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T1 Entrenamiento y evaluación de competencias a partir del método del caso
A1 Borrero Domínguez, Cinta Rocío
A1 Moreno Domínguez, María Jesús
A1 Ortiz Mingorance, Carlos Jesús
A1 Pelayo Díaz, Yolanda
A1 Vaca Acosta, Rosa María
AB El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone la aparición de un nuevo paradigma educativo, en el que se pretende cambiar el papel que desempeña tanto el docente como el alumno. Desde el punto de vista docente, el profesor debe ofrecer oportunidades al estudiante para que éste no solamente aprenda conocimientos teóricos sino que adquiera habilidades, destrezas y valores. Por ello, el alumno también cambia de rol y comienza a aplicar contenidos en lugar de simplemente memorizarlos. En este sentido, el alumno desarrolla competencias y el profesor debe evaluarlas. Para la obtención de competencias es imprescindible emplear métodos activos, centrados en quien aprende y no en quien enseña, métodos que los formen, les hagan afrontar y resolver problemas. Como estrategia de entrenamiento adecuada para llevar a cabo este proceso de enseñanza-aprendizaje satisfactoriamente en este nuevo contexto, el método del caso, centrado en una participación activa, cooperativa y de interacción, permite que el alumno comprenda la verdadera dimensión de la situación a la que se enfrenta, aumentando con ello la motivación por el aprendizaje. Adicionalmente, dado que para resolver los casos los alumnos deben aplicar lo aprendido y analizar, comparar, reflexionar, discutir, oponer y ensayar múltiples respuestas, además de expresarlo correctamente; resulta ser también una adecuada herramienta para la evaluación de competencias claves en la enseñanza superior.---------------------------------------------------------------------------------------------------------
AB The European Higher Education System represents a new educational paradigm, which aims at changing the role of both teacher and student. The teacher should provide opportunities for students to acquire skills, abilities and values. The student role also changes and begins to implement content rather than simply memorize. In this sense, the student develops skills and the teacher should evaluate them. It is necessary using active methods to develop competences, focusing on the learner. In this study, we analyze the case method, based on real cases that increase motivation and allow the student to understand the true dimension of the situation that faces. This methodology can also have great opportunities in the new educational context like a tool for assessing competences.
PB Universidad de Huelva
SN 978-84-92944-18-7
YR 2010
FD 2010
LK https://hdl.handle.net/10272/27957
UL https://hdl.handle.net/10272/27957
LA spa
NO Borrero Domínguez, C.R., Moreno Domínguez, M.J., Ortiz Mingorance, C.J., Pelayo Díaz, Y. & Vaca Acosta, R.M. (2010). Entrenamiento y evaluación de competencias a partir del método del caso. En Evaluación y calidad en la universidad, simposio internacional: 27 y 28 de septiembre de 2010, Huelva (España), pp. 563-574. Universidad de Huelva
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026