RT Journal Article
T1 Creación e implementación de recursos 3D bajo los principios DUA para el desarrollo de las funciones ejecutivas en el alumnado con TEA
T2 Creation and implementation of 3d resources under the dua principles for the development of the executive functions in students with ASD
A1 Vela Romero, José Antonio
AB La propuesta de investigación aborda la creación e implementación de recursos 3D bajo los principios delDiseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con el objetivo de potenciar el desarrollo de funcionesejecutivas en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se realiza una evaluación de lasfunciones ejecutivas adaptada (BRIEF), implementación y evaluación tras la misma. Los resultadospreliminares indican un impacto positivo en las funciones ejecutivas tras la implementación de estosrecursos, destacando la versatilidad de la impresión 3D para la dualización del aprendizaje. La adaptabilidadde la tecnología 3D permite personalizar materiales educativos, aprovechando las potencialidades únicasdel TEA y capitalizando las habilidades cognitivas específicas asociadas con este trastorno. La propuestase posiciona como una contribución significativa a la educación inclusiva, buscando no sólo suplirdeficiencias, sino también maximizar las fortalezas individuales de los estudiantes con TEA. Este enfoquerepresenta un paso inicial hacia un paradigma educativo más centrado en las necesidades individuales,utilizando la impresión 3D como una herramienta clave para la dualización del aprendizaje en el contextodel aula específica con alumnos TEA
AB The research proposal addresses the creation and implementation of 3D resources under the principles ofUniversal Design for Learning (UDL) in order to enhance the development of executive functions instudents with Autism Spectrum Disorder (ASD). An adapted assessment of executive functions (BRIEF),implementation and post-implementation evaluation are carried out. Preliminary results indicate a positiveimpact on executive functions after the implementation of these resources, highlighting the versatility of3D printing for the dualization of learning. The adaptability of 3D technology allows customizingeducational materials, taking advantage of the unique potentialities of ASD and capitalizing on the specificcognitive abilities associated with this disorder. The proposal is positioned as a significant contribution toinclusive education, seeking not only to make up for deficiencies, but also to maximize the individualstrengths of students with ASD. This approach represents an initial step towards an educational paradigmmore focused on individual needs, using 3D printing as a key tool for the dualization of learning in thecontext of the specific classroom with ASD students
PB Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía
SN 1989-4643 (electrónico)
YR 2025
FD 2025-03
LK https://hdl.handle.net/10272/25248
UL https://hdl.handle.net/10272/25248
LA spa
NO Vela-Romero, J.A. (2025) Creación e implementación de recursos 3D bajo los principios DUA para el desarrollo de las funciones ejecutivas en el alumnado con TEA. Revista de Educación Inclusiva, monográfico “La corresponsabilidad social en los procesos educativos inclusivos”. Marzo. 2025. ISSN 1989-4643
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 15 jun 2026