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T1 «Reality shows»: el verdadero cerdo mediático
T1 Reality shows: how to exploit a TV genre
A1 Maestre Delgado, Daniel
AB Sin duda, uno de los géneros televisivos más habituales en las pantallas de todo el planeta es el llamado reality show, que seha colado hasta el rincón último de todas las estructuras mediáticas a todos los niveles y en todas las modalidades que se consideren(televisiones privadas, públicas, nacionales, regionales y locales, plataformas digitales y recientemente a través de la «televisiónmóvil»). Lo que en un principio podíamos presumir que sería una moda (por definición, pasajera), se está convirtiendo en el génerotelevisivo por excelencia. Sus contenidos han desbordado clara y voluntariamente el formato, para ocupar buena parte de laprogramación de la cadena. Se han convertido en una estrategia global. Ahora, una cadena puede rentabilizar todos sus programasgracias a un solo producto, gracias al reality show de turno.Generalmente, la ideología televisiva de estos espectáculos está conformada por ciertos ingredientes comunes: intromisión enla vida privada, encierro, componente interactivo y apariencia de concurso. He ahí la pócima secreta. La forma en que se desarrolle,el formato final que se le dé, no hace más que enmascarar sus verdaderas bases. Tanto Big Brother como Survivor, en apariencia tandispares, contienen estos ingredientes fundamentales.La repercusión en la sociedad de este circo televisivo es inmensa. La situación, al menos desde el punto de vista educativo, espreocupante. Si ya sabíamos que la televisión (en su vertiente negativa), con sus formatos más antiguos, constituye un oponentemuy serio para el docente, aún lo es más al hablar de la telerrealidad (término más aceptado por la comunidad hispanoparlante),porque además de utilizar el discurso ideológico de siempre, añade un componente de realidad que le hace parecer más creíble sicabe. La ficción supera, en términos de credibilidad, a la realidad. La ficción se convierte en más real que la propia realidad.Los valores, actitudes, comportamientos, lenguajes, y un largo etcétera de mensajes expresados en la ideología de latelerrealidad dificulta en gran medida la tarea de maestros, profesores y educadores en general, que asisten impotentes ante taldespliegue de fuerza de este enemigo mediático. ¿Qué tiene la telerrealidad de especial con respecto a otros formatos más antiguos?,¿cuál es la incidencia de estos mensajes entre la población estudiantil? ¿Qué puede hacer el docente para paliar esta situación?Este escrito recorrerá brevemente la historia del género, así como su propia definición (nada clara), su futuro, las claves de suéxito de audiencias, la repercusión social y como apartado especial, su incidencia en la escuela, para acabar con algunasconclusiones/reflexiones
AB Doubtless, one of the most useful t v g enres is what is called «reality show», which has been placed everywhere. It isbecoming the preminently t v g enre due to some common components such as the meddling in daily life, the enclosing and so on.This kind of televising circus has a great repercussion on society. Moreover, it is a worrying aspect since the educative point of view.The values, attitudes, behaviour, language and more several items used on those programmes, make so difficult the process ofteaching-learning. Thus, this writing goes throught the history of this genre, as well as its definition, its future and why it can besuccessful and how it has a repercussion on society and, specially, on school
PB Universidad de Huelva
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10272/6984
UL http://hdl.handle.net/10272/6984
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 15 jul 2026