RT Journal Article
T1 El desarrollo curricular de la Educación Física en Primaria y Secundaria: un análisis desde la perspectiva del profesorado
T2 Physical Education’s Curricular Development in Primary and Secondary School Education: An Analysis from the Teachers’ Perspective
A1 Sicilia Camacho, Álvaro
A1 Sáenz-López Buñuel, Pedro
A1 Manzano Moreno, Ignacio
A1 Delgado Noguera, Miguel Ángel
AB El estudio analiza el desarrollo curricular del área de Educación Física respecto a tres elementos básicos del currículo (finalidades,contenidos y metodología). Para cumplimentar los objetivos del estudio, datos cuantitativos y cualitativos fueron recogidos através de la aplicación de una encuesta postal y el desarrollo de grupos de discusión. Los resultados muestran que los docentes deEducación Física encuentran dificultades para desarrollar las prescripciones dictadas por el currículo oficial. Sin embargo, los datosindican claras diferencias entre el profesorado de primaria y secundaria respecto a la prioridad de las finalidades educativas, la selecciónde contenidos y la forma de trabajarlos. Por lo tanto, los resultados de este estudio apoyan la idea de que las manifestacionesdel profesorado sobre el desarrollo del currículo en Educación Física estarían en parte determinadas por las prescripciones y valoresque rodea el currículo oficial de cada una de las etapas donde éste desempeña su labor educativa.
AB The study analyzed the curriculum development of the area of Physical Education for three basic elements of the curriculum(aims, content and methodology). To complete the study objectives, quantitative and qualitative data were collected throughthe application of a postal survey and development of discussion groups. The results show that physical education teachersfind it difficult to develop the requirements dictated by the curriculum. However, the data show clear differences betweenprimary and secondary school teachers regarding the priority of educational goals, content selection and its implementation.Therefore, the results of this study support the idea that the manifestations of the faculty on curriculum development inPhysical Education would be in part determined by the recommendations and values involving the official curriculum of eachof the stages, where teachers perform their educational work.
PB Generalitat de Catalunya: Instituto Nacional d'Educació Fisica de Catalunya
SN 1577-4015
YR 2009
FD 2009-12
LK http://hdl.handle.net/10272/14668
UL http://hdl.handle.net/10272/14668
LA spa
NO Alvaro Sicilia Camacho, Pedro Sáenz-López Buñuel, J. Ignacio Manzano Moreno, Miguel Angel Delgado Noguera. El desarrollo curricular de la Educación Física en Primaria y Secundaria: un análisis desde la perspectiva del profesorado. Apunts: Educación física y deportes, Nº 98, 2009, págs. 23-32.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026