RT Book, Whole
T1 Otra didáctica de la historia para otra escuela : lección inaugural curso académico 2017-2018
A1 Estepa Giménez, Jesús
K1 Historia -- Estudio y enseñanza -- Discursos, ensayos, conferencias
K1 Ciencias sociales -- Estudio y enseñanza -- Discursos, ensayos, conferencias
K1 Enseñanza -- Innovaciones -- Discursos, ensayos, conferencias
AB En los comienzos del siglo XXI se está produciendo un cambio aún más acelerado, incontrolado y confuso del mundo; sin embargo, la Escuela y, en particular la enseñanza de la Historia en la educación obligatoria, siguen sin adaptarse a estas transformaciones de la sociedad postindustrial y sobresaturada de información de los países de economías avanzadas. Así, la didáctica de la Historia, aunque con una aparente modernización por el uso casi generalizado de las TICs, continúa anclada en el modelo didáctico tradicional, en el que los contenidos de enseñanza se seleccionan exclusivamente en función de la disciplina histórica y la metodología didáctica es transmisiva, teniendo el estudiante un papel pasivo en el proceso de aprendizaje. Por ello, otra Escuela es necesaria y posible y ya empieza a surgir, aunque sea de forma minoritaria; en esa otra Escuela, la didáctica de la Historia debe tener como meta principal la formación para el ejercicio de una ciudadanía responsable, activa, global, crítica y social; para alcanzar esta finalidad, los contenidos de enseñanza se deben seleccionar teniendo en cuenta los problemas socioambientales del presente y conectando con los intereses del alumnado; respecto a la metodología didáctica, debe estar basada en la investigación escolar, favoreciendo la actividad del estudiante en el proceso de aprendizaje, así como una comunicación interactiva y multidireccional en el aula.
PB Universidad de Huelva
SN 978-84-17066-43-7
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10272/14080
UL http://hdl.handle.net/10272/14080
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 9 jun 2026