RT Dissertation/Thesis
T1 Influencia de las NN.TT. en el docente universitario de topografía : estudio de casos
A1 León Bonillo, Manuel José
A2 Universidad de Huelva. Departamento de Didáctica de las Ciencias y Filosofía, 
K1 Topografía - Innovaciones tecnológicas
K1 Profesores (Enseñanza superior)
AB Esta tesis es consecuencia de un trabajo previo de investigación del que surgió la necesidadde indagar en la influencia de las Nuevas Tecnologías en los profesores de Topografía, juntoa la adaptación al EEES y su posterior implantación como asignatura de grado.La investigación se ha llevado a cabo a partir del estudio de casos, destacando que se harealizado a nivel universitario en el área de la ingeniería, donde los profesores se encuentranalejados del conocimiento teórico de la Enseñanza de las Ciencias.El estudio de casos se ha realizado a partir del análisis cualitativo, destacando el estudio degrabaciones de aula a partir del visionado directo de los vídeos, sin transcripción previa.El objetivo principal es estudiar las influencias del empleo de las NN.TT. en el desarrolloprofesional de estos profesores, así como detectar, aislar y reflexionar sobre los obstáculosque impiden el progreso en su desarrollo profesional.
AB This thesis is the result of a prior research which resulted in the need to investigate theinfluence of new technologies in teachers of topography, with adaptation to the EHEA and itssubsequent implementation as a degree subject.Research has been carried out from the study of cases, stressing that he has been at theuniversity level in the area of engineering, where teachers are away from the theoreticalknowledge of the Teaching of the Sciences.Case study has been based on the analysis of qualitative, emphasizing the study ofrecordings of classroom from direct viewing of videos, without previous transcription. Themain objective is to study the influences of the employment of the NN.TT. in the professionaldevelopment of these professors, as well as detect, isolate, and reflect on the obstaclesimpeding progress in their professional development.
SN 978-84-15147-75-6
YR 2012
FD 2012
LK http://hdl.handle.net/10272/5495
UL http://hdl.handle.net/10272/5495
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026