RT Journal Article
T1 Emociones en la oscuridad : imagen y alfabetización mediática en jóvenes
T2 Thrills in the dark : young people’s moving image cultures and media education
A1 Burn, Andrew
AB El autor de este trabajo examina la atracción hacia el sentimiento de terror en los medios de comunicación, y especialmente en elcine, desde la perspectiva de la emoción contenida que genera el terror, lo angustioso y agradable… ¿Cuál es la naturaleza delmiedo y el «placer» que se experimenta?, ¿por qué es importante que los educadores tengan en cuenta esta conexión que relacionaa los espectadores con la película? En este sentido, abordar el tema desde la perspectiva de la cultura cinematográfica de los jóvenesde Reino Unido, analizando la influencia del cine en la vida cultural de los jóvenes y cuál es la lección que deben obtener loseducadores. Partiendo de una ejemplificación con dos chicas, en las que analiza sus identidades sociales, más tarde pasa a bosquejarla situación general de la educación en el cine y en los medios de comunicación, presentando brevemente dos investigacionesdesarrolladas con jóvenes británicos sobre «Psicosis» y sobre creación de videojuegos. Concluye este autor que podemos introducirnosen el fascinante mundo de la imagen en movimiento a través de las películas y videojuegos, examinando las estructuraslúdicas y narrativas que existen, enseñando a los alumnos de qué forma se interrelacionan y explorando sus procesos creativos deproducción.________________________________________________This author deals with the attraction of that feeling of terror generated in the media, especially in cinema, and from the perspectiveof the controlled emotion behind that fear, pleasure and pain. What is the nature of the fear and pleasure the spectator feels? Whyis it important for educators to take account of this connection between the viewer and the film? This subject is treated from filmculture as experienced by young Britons, with an analysis of the influence of cinema on the cultural lives of young people and thelessons that can be drawn. The author takes two young girls as an example, identifying their social identity and later outlining thestate of education in cinema and the media. He presents two projects developed by young Britons on Psychosis and the creationof videogames. The author concludes that the fascinating world of moving images is open to us via films and videogames, by examiningludic structures and narratives and teaching students how these are interrelated and exploring their creative processes ofproduction.
PB Universidad de Huelva
YR 2010
FD 2010
LK http://hdl.handle.net/10272/4237
UL http://hdl.handle.net/10272/4237
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026