RT Journal Article
T1 Diseño de videojuegos sobre el patrimonio y su incidencia en las competencias digitales de los futuros docentes
T2 Design of heritage-based video games and its impact on future teachers' digital competences
A1 Camuñas García, Daniel
A1 Cáceres Reche, María Pilar
A1 Cambil Hernández, María Encarnación
A1 Aznar Díaz, Inmaculada
AB La competencia digital desempeña un papel central en la actual formación docente, y los estudiantesdeben tener oportunidades estructuradas y equitativas para aprender a utilizar las tecnologías de manera creativa. Esteestudio investiga el impacto del diseño de juegos digitales sobre patrimonio en las competencias digitales de estudiantes delgrado en Educación Primaria de la Universidad de granada. Se usó un método mixto para evaluar las percepciones delos estudiantes antes y después de la intervención mediante cuestionarios ad hoc. Participaron 103 estudiantes. Losresultados mostraron un aumento en la autopercepción de sus competencias digitales artísticas (Mpre = 3.14, Mpost =3.62) y técnicas (Mpre = 2.58, Mpost = 2.98) después de la intervención, pero no en las competencias digitalesacadémicas. También se encontró una relación entre la experiencia previa con videojuegos y la competencia digital; losestudiantes que jugaban con frecuencia tenían percepciones más altas de sus competencias digitales
AB digital competence plays a central role in current teacher education, and students must have structuredand equitable opportunities to learn how to creatively use digital technologies. This study investigates the impact of digitalgame design on heritage in the digital competences of students enrolled in the bachelor's degree in Primary SchoolEducation at the University of granada. A mixed method was used to assess students' perceptions before and after theintervention using ad hoc questionnaires. A total of 103 students participated. The results showed an increase in the selfperceptionof their artistic (Mpre = 3.14, Mpost = 3.62) and technical (Mpre = 2.58, Mpost = 2.98) digital competencesafter the intervention, but not in academic digital competences. A relationship was also found between prior experiencewith video games and digital competence; students who played frequently had higher perceptions of their digitalcompetences
PB Red Universitaria Campus Virtuales
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10272/25234
UL https://hdl.handle.net/10272/25234
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026