RT Journal Article
T1 Propuestas para la construcción de indicadores de alfabetización mediática
A1 Frutos García, Ruth Ainhoa de
AB La problemática de la alfabetización mediáticaha sido una constante en los estudios realizadospor órganos de reconocido prestigiotales como UNESCO y la Unión Europea.Ante la ausencia de modelos generales para analizarel estado de la cuestión y las limitaciones de losexistentes, esta investigación se centra en el análisisde los indicadores planteados por organismos internacionalescomo el Consejo de Europa, el Ministeriode Medios de Comunicación, Cultura y Deporte deReino Unido o investigaciones llevadas a cabo por distintasuniversidades.Este trabajo persigue la enumeración de variablespara diseñar una futura gama de indicadores que permitananalizar la situación de la alfabetización mediáticaen diversos entornos. Desde este punto de vista,la búsqueda de sistemas de indicadores fiables enel entramado mediático fortalecerá la comprensióndel mismo, facilitando la realización de análisis comparadosque tengan en cuenta la alfabetización mediática
AB The problematic of mediatic literacy has been a constant referent in the studies realized by organizations of recognized prestige such as UNESCO and the European Union. Confronting the absence of general models to analyze the state of the matter and the limitations of the actual existing ones, this research is centered on the analysis of the indicators presented by international organisms, such as the European Council, the Communication Media, Culture and Sports Ministry of United Kingdom, and the researches made by different Universities around the Globe. This work pursues the enumeration of different variants in order to design a future set of indicators that will allow the analysis of the situation of mediatic literacy in various spaces. From this point of view, the searching of reliable indicators of the mediatic intricacy will strengthen its comprehension, providing the accomplishment of compared analysis that take into account the mediatic literacy.
PB Grupo Comunicar
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/9231
UL http://hdl.handle.net/10272/9231
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026