RT Journal Article
T1 Innovando en las formas de enseñanza en trabajo social
A1 Capilla Pérez, Andrea
A1 González Cerezo, Blanca
A1 Vázquez Librero, María Josefa
AB The European Field of Higher Education and the features of the newgenerations that access to the Social Work´s studies suggest some changes inthe didactic of these teachings. We take as starting point these newcircumstances to present and analyze the experiece carried out in the secondyear subject, Social Work´s Field Practices, at E.U.T.S (Universidad de Huelva).Using a didactic method that combines traditional techniques (practical case)and the use of information and communication technologies, we have designeda modality of teaching-learning that places aside theoretical lessons and is infavour of the students´participation as a way to have access to the knowledgeof the professional work. Firstly, we analyze the features of previous universitystudies (primary and secondary education) received by these new generationsin order to find the skills and intelectual competences they have been trained.Secondly, we introduce the contents which are the aim of the teaching-learningof this subject. Thirdly, we develop an innovative didactic method based on a system of work´s files. Among its contents are objectives, links to refencedocuments in the internet, practical cases and some questions to solve. Finally,we draw conclusions from the comparison between the conventional lecture halland the computer room. The results of this experience show us an improvementin: the relation of the time invested and the effectiveness in the achievements ofthe learning´s aims, the student´s satisfaction after each lesson, the student´s positive evaluation about this way of learning, an increase in the student´sinterest and motivation, a low rate of absenteeism and always justified by thestudent. To conclude, we can say that this method offers positive results onstudents with knowledge about the use of information and communicationtechnologies, but also on students without previous training
AB El Espacio Europeo de Educación Superior y las características de las nuevasgeneraciones que acceden a los estudios de Trabajo Social sugieren algunoscambios en la didáctica de estas enseñanzas. Se toman como punto de partidaestas nuevas condiciones para presentar y analizar la experiencia llevada acabo en la asignatura de segundo curso, Prácticas de Campo del TrabajoSocial, en la E.U.T.S. de la Universidad de Huelva. Utilizando un métododidáctico que combina técnicas tradicionales (el supuesto práctico) y el uso delas nuevas tecnologías de la información y la comunicación, se ha diseñadouna modalidad de enseñanza-aprendizaje, que coloca en un segundo plano, alas clases expositivas, y da prioridad a la acción del alumnado como mediopara acceder al conocimiento sobre el ejercicio profesional. En primer lugar, seanalizan las características que presenta la educación formal preuniversitaria(enseñanza primaria y secundaria) recibida por estas nuevas generacionespara encontrar las destrezas y competencias intelectuales en las que han sidoespecialmente entrenados. En segundo lugar, se presentan los contenidos queconstituyen el objeto de enseñanza aprendizaje de la asignatura con énfasis enel saber hacer. En tercer lugar, se expone el método didáctico innovadorbasado en un sistema de fichas de trabajo cuyo contenido consta de objetivos,enlaces a documentos de referencia en Internet, supuestos prácticos ycuestiones a resolver. Por último, las conclusiones se extraen de lacomparativa entre aula convencional y aula de informática. Los resultadoscentrados en los logros de la experiencia indican que se mejora en: la relacióntiempo invertido y eficacia en la consecución de los objetivos de aprendizaje,sensación de logro en el alumnado tras concluir la tarea de cada sesión,valoración positiva del alumnado sobre la modalidad de aprendizaje, incremento en el interés y motivación del alumno con respecto a la asignatura,absentismo mínimo y siempre justificado por el alumno, y por último, secomprueba que el método ofrece resultados positivos tanto en alumnos conentrenamiento previo en las tecnologías de la información y la comunicacióncomo en aquellos sin entrenamiento anterior
PB Universidad de Zaragoza
SN 1132-192X
YR 2006
FD 2006
LK http://hdl.handle.net/10272/7021
UL http://hdl.handle.net/10272/7021
LA spa
NO Capilla Pérez, A., González Cerezo, B., Vázquez Librero, J.: "Innovando en las formas de enseñanza en trabajo social". Acciones e Investigaciones Sociales. Nº Extra 1. ISSN 1132-192X
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026