RT Journal Article
T1 Portafolios electrónicos universitarios para una nueva metodología de enseñanza superior. Desarrollo de un material educativo multimedia (MEM)
T1 University e-Portfolios as a New Higher Education Teaching Method. !e Development of a Multimedia Educational Material (MEM)
A1 Aguaded, José Ignacio
A1 López Meneses, Eloy
A1 Jaén Martínez, Alicia
AB En el nuevo contexto europeo universitario es necesario un cambio metodológico y evaluador orientadoa perspectivas didácticas activas, socioconstructivas e investigadoras centradas en el estudiante.La presente investigación describe el escenario de aprendizaje, los resultados y las conclusiones deuna práctica innovadora universitaria realizada con estudiantes de primer curso de dos titulacionesdiferentes que se imparten en una universidad andaluza, con la utilización de portafolios electrónicosde carácter grupal, implementados a través de un edublog. El estudio pretende, principalmente,constatar los logros, dificultades y evidencias más relevantes de este proyecto didáctico grupal queincluye el diseño y la implementación de un material educativo multimedia (MEM), que implica a losestudiantes en procesos de planificación didáctica y autoevaluación. Las conclusiones del estudiodestacan que el portafolio electrónico es una metodología didáctica que integra globalmente enun contínuum la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, al permitir trabajarlos didácticamente deforma conjunta. Asimismo, esta alternativa metodológica facilita de forma considerable el conocimientopor parte del docente de los procesos de aprendizaje de los estudiantes, la metodología detrabajo de sus clases, las dificultades de trabajar en equipo, las fuentes de información que utilizanlos estudiantes, los procesos de tutorización, así como los procesos de una evaluación formativa.Por último, permite valorar la comprensión didáctica y el grado de adquisición de las competenciasprofesionales de los futuros educadores sociales.
AB The new European university context requires a methodological and evaluative shift towards activedidactic, socio-constructive and investigative perspectives that are student-centred. This study describesthe learning setting, the results and the conclusions of an innovative practical exercise carried out by firstyearstudents on two different degree courses at an Andalusian university, using e-portfolios set up forgroup work and implemented through an edublog. The study’s main aim is to establish the most significantachievements, problems and evidence that emerge from this didactic group project. The project includesthe design and implementation of a multimedia educational material (MEM), and involves the students indidactic planning and self-assessment processes. The conclusions show that the e-portfolio is a didacticmethod that fully integrates teaching, learning and assessment into a continuum by allowing students towork together didactically on such aspects. This methodological alternative also greatly helps the lecturerin his/her understanding of the students’ learning processes, the working methods of his/her classes, theproblems associated with team working, the information sources that students use, and the tutoring andlearning-assessment processes. Lastly, the e-portfolio enables the future social educators’ levels of didacticcomprehension and professional-competency acquisition to be gauged.
PB Universitat Oberta de Catalunya
SN 1698-580X
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/6947
UL http://hdl.handle.net/10272/6947
LA spa
NO Aguaded Gómez, J.I., López Meneses, E., Jaén Martínez, A.: "Portafolios electrónicos universitarios para una nueva metodología de enseñanza superior. Desarrollo de un material educativo multimedia (MEM)". Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). V. 10, n. 1, págs.  7-28 (2013). ISSN 1698-580X
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 15 jun 2026