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T1 20 años de Taller Telekids : aprendiendo y creando con niños y adolescentes : educomunicación, hacia una visión crítica del mundo audiovisual
A1 Sánchez Carrero, Jacqueline
AB Si hay algo claro en este mundo digital, es lapredominancia del audiovisual. El audiovisuales utilizado hoy, además para los usos conocidostradicionalmente, para ilustrar ungran cúmulo de informaciones, entre ellas las noticiasde prensa en su versión digital. Lo que hasta hace pocoera únicamente texto, hoy parece más fiel si lo vemosen un vídeo. Las redes sociales, que se han convertidoen una herramienta muy popular para diversos fines,también están repletas de vídeos que van desdelo formal hasta lo anecdótico.Lo cierto es que todo este entorno del mundo digitalha posicionado al vídeo en un lugar importante sinque muchos hayan tenido la oportunidad de aprendera desarrollar su mirada crítica ni mucho menos a producirloen coherencia con unos objetivos y con un mínimode calidad ya no solo técnica, sino de contenidos.La educación mediática abarca a los medios en general,pero sobre todo al audiovisual porque es uno de los recursoscon el cual se llega más directamente a la parteemocional del ser humano, y por tanto, tiene gran poderde influencia: entra por el sentido de la vista, del oídoy también por el corazón. Para nadie es un secreto quela información es hoy una mercancía con mucho valorcon la que se puede manipular y ser manipulados.Mucho se ha publicado sobre la educación mediáticadesde hace varios años. Sobre todo desde el 2008,cuando el Parlamento Europeo puso nombre y apellidoal hecho de enseñar acerca de los medios de comunicación,aunque esto ya se viniera haciendo desdemediados del siglo XX, bajo otras denominaciones.Pero ¿qué aporta la educación mediática en concreto?A mi juicio, lo que principalmente hace es afinarnuestra mirada sobre los contenidos de los medios.De este modo la educación mediática empoderaa la persona porque le dota de herramientas yde procedimientos para desapegarse de los medios ymirarlos con un enfoque crítico.
AB If there is something clear about this digital world we live in, it is the predominance of the audiovisual content. It is used for a lot of functions, including illustrating a great quantity of information at press news in their digital version. Which recently consisted only of text seems more faithful in video format. Social media has become a popular tool for numerous purposes. This digital environment has positioned the video in a significant place, without giving the chance for everyone to learn how to develop their critic view, or how to produce an opinion in coherence with certain purposes, and also a quality minimum both in technic and contents. Mediatic education covers the media, but primarily the audiovisual platform, since it reaches the emotional side of the human beings – therefore, it has great power to influence us. It enters through the eyesight, the hearing, and the heart.It is no secret that information is a high valuable merchandise nowadays, with the ability to manipulate and being manipulated as well. There has been a lot of publications about mediatic education these years, particularly since 2008, when the European Parliament addressed the issue. But what does the mediatic education contribute to? From my point of view, its main functionality is to sharpen our view about the media content. This way mediatic education makes an empowering function, giving him tools and resources to analyze with a critic approach.
PB Grupo Comunicar
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10272/13001
UL http://hdl.handle.net/10272/13001
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026