RT Journal Article
T1 ¿Podemos construir un modelo de profesor que sirva de referencia para la formación de  profesores en didáctica de las ciencias experimentales?
A1 Jiménez Pérez, Roque
A1 Wamba Aguado, Ana María
AB En este trabajo pretendemos dar pautas para la formación del profesor, que creemosnecesario para el desarrollo de una enseñanza- aprendizaje acorde con las necesidadeseducativas actuales. Nos centramos en la relación teoría-práctica, cuya interacción debe seranalizada desde un punto de vista más complejo, formulando distintas dimensiones en unahipótesis de progresión que utiliza la reflexión y el sentido crítico como un nivel de referencia.Aportamos, por último, una investigación que se centra en la complejidad de la reflexión comoinstrumento eficaz para iniciar y llegar a un modelo de desarrollo profesional deseable de losprofesores.
PB Universidad de Granada
SN 1138-414X
SN 1989-639X (electrónico)
YR 2004
FD 2004
LK http://hdl.handle.net/10272/12952
UL http://hdl.handle.net/10272/12952
LA spa
NO Jiménez Pérez, R., Wamba Aguado, A.M.: "¿Podemos construir un modelo de profesor que sirva de referencia para la formación de  profesores en didáctica de las ciencias experimentales?". Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado. Vol. 8, n. 1, (2004). ISSN 1138-414X
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026