RT Journal Article
T1 Competencias en los procesos de enseñanza- aprendizaje virtual y semipresencial
T2 Teaching skills in virtual and blended learning environments
A1 Imbernón Muñoz, Francisco
A1 Silva García, Patricia
A1 Guzmán Valenzuela, Carolina
AB Actualmente las universidades están inmersas en lo que se conoce como el proceso de «convergencia europea» y que llevará al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El objetivo es dotar a Europa de un sistema universitariohomogéneo, compatible y flexible que permita a los estudiantes y titulados universitarios europeos una mayormovilidad, así como ofrecer al sistema universitario europeo unos niveles de transparencia y calidad, mediante sistemasde evaluación, que le hagan atractivo y competitivo en el ámbito internacional dentro del actual proceso de globalización.En este artículo, interesa centrar la reflexión en dos de las modalidades de la educación a distancia queasumirán importancia en ese cambio universitario: el e-learning y el b-learning, que consisten básicamente en la virtualizaciónde los procesos de aprendizaje a través del uso de equipos informáticos. Para ello se ha realizado unainvestigación cualitativa con metodología de estudio de casos. De entre los resultados se destaca el uso de las TICpor parte del profesorado para conseguir un mejor aprendizaje en los estudiantes, de igual forma un porcentajeimportante de los profesores 78% utiliza alguna plataforma virtual como apoyo a la docencia. Como conclusión seresalta que las políticas de formación deberían fortalecer las competencias del profesorado universitario en el uso dedispositivos telemáticos, recursos e instrumentos relacionados con el aprendizaje semipresencial y virtual._________________________________________Universities are currently immersed in what is known as the process of European convergence to create the Euro -pean Higher Education Area (EHEA). The aim is to establish a standardized, compatible and flexible European universitysystem that enables graduates and undergraduates to move easily from one institution to another within Eu -rope. As a result of evaluation mechanisms, the system will be transparent and of high quality, which will make itattractive and competitive internationally in a globalized world. In this paper, we focus on two distance learningmodes that will become more important as a result of this change in universities: e-learning and b-learning. Thesebasically involve the virtualization of learning processes through the use of computer equipment. We carried out aqualitative study using the case study method. The results indicate that teaching staff use information and communicationtechnology (ICT) to improve student learning. Similarly, a high percentage (78%) of lecturers use some formof digital platform as a support for teaching. In conclusion, training policies should strengthen university teachers’skills in the use of ICT equipment, tools and resources related to blended and virtual learning.
PB Universidad de Huelva
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10272/4830
UL http://hdl.handle.net/10272/4830
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026