RT Journal Article
T1 Moodle y Facebook como herramientas virtuales didácticas de mediación de aprendizajes: opinión de profesores y alumnos universitarios
T2 Moodle and Facebook as virtual learning teaching tools of mediation: the opinion of teachers and university students
A1 Delgado García, Manuel
A1 García Prieto, Francisco Javier
A1 Gómez Hurtado, Inmaculada
AB La incorporación a la educación superior de herramientas como plataformas virtuales o redessociales supone una nueva reformulación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta investigaciónanaliza la utilidad didáctico-pedagógica de la plataforma educativa Moodle y de la red social Facebookpara identificar sus potencialidades y controversias. Se presenta un estudio descriptivo e interpretativoque combina el diseño cualitativo y cuantitativo, para conocer la opinión del profesorado y alumnadode las titulaciones de grado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva(España). Los resultados profundizan en la importancia de la formación previa, la valoración positivade su utilización como material didáctico, la potenciación de la colaboración o el debate en cuantoa su accesibilidad y uso. En conclusión, la información recabada apunta la pertinencia del uso deestas herramientas en el aprendizaje del alumnado y la necesidad de un cambio en las estructuras y laformación docente para mejorar la calidad de la enseñanza.
AB Introduction of tools as virtual platforms or social network to the university means a newconstruction of learning-teaching process. This research analyzes the educational and didactic utility ofMoodle platform and Facebook to identify its potentialities and controversies. It is presented a descriptiveand interpretative study which combines qualitative and quantitative design, in order to know the opinionof the professors and students in degrees in the Faculty of Educational Sciences of the University of Huelva(Spain). The results stress the importance of the previous training, the positive assessment of its didactic use,the increase of the collaboration due to its accessibility. In conclusion, the information we collected showsthe relevance of using these tools in student learning and as the need for a change in both as much educationalstructures and teaching training in order to improve the quality of the teaching.
PB Universidad Complutense: Servicio de Publicaciones
SN 1130-2496
YR 2018
FD 2018-09
LK http://hdl.handle.net/10272/15993
UL http://hdl.handle.net/10272/15993
LA spa
NO Manuel Delgado García, Francisco Javier García Prieto, Inmaculada Gómez Hurtado. Moodle y Facebook como herramientas virtuales didácticas de mediación de aprendizajes: opinión de profesores y alumnos universitarios. Revista complutense de educación, ISSN 1130-2496, Vol. 29, Nº 3, 2018, págs. 807-827. DOI http://dx.doi.org/10.5209/RCED.53968
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026