RT Journal Article
T1 El diseño curricular y la formación del profesorado como nexos de investigación en didáctica de las ciencias experimentales, sociales y matemáticas
A1 Jiménez Pérez, Roque
A1 Wamba Aguado, Ana María
A1 Estepa Giménez, Jesús
A1 Carrillo Yáñez, José
A1 Contreras González, Luis Carlos
AB Este trabajo parte de la idea de que las ciencias (experimentales, sociales, matemáticas,...) bailan un primer punto de encuentro en la didáctica, que les proporciona un lenguaje común dentro del amplio campo de las ciencias sociales, y es una aportación teórico-práctica en el ámbito de la investigación en Didáctica de las Ciencias, a través del diseño de ejemplificaciones curriculares de contenidos conceptuales y de investigaciones en tomo a la formación del profesorado, centradas en las concepciones sobre la disciplina y su enseñanza.
PB Diada Editora
SN 0213-7771
YR 1994
FD 1994
LK http://hdl.handle.net/10272/10385
UL http://hdl.handle.net/10272/10385
LA spa
NO Jiménez Pérez, R., Wamba Aguado, A.M., Estepa Giménez, J., Carrillo Yáñez, J.,  Contreras González, L.: "El diseño curricular y la formación del profesorado como nexos de investigación en didáctica de las ciencias experimentales, sociales y matemáticas ". Investigación en la escuela,  Nº 24, págs. 71-78, (1994). ISSN  0213-7771
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026