RT Journal Article
T1 Ecosistemas de formación y competencia mediática: Valoración internacional sobre su implementación en la educación superior
T1 Ecosystems of Media Training and Competence: International Assessment of itsImplementation in Higher Education
A1 Álvarez Arregui, Emilio
A1 Rodríguez Martín, Alejandro
A1 Madrigal Maldonado, Rafael
A1 Grossi Sampedro, Beatriz Ángeles
A1 Arreguit, Xavier
AB En una sociedad mediática y globalizada, con un desarrollo sin precedentes de la tecnología, las instituciones de educación superiorestán adaptando sus modelos de formación para hacer frente a este nuevo desafío. Este estudio tuvo por objetivo conocer la autopercepcióndel alumnado sobre su competencia mediática y determinar la influencia diferencial de un modelo ecosistémico de formaciónque se está implementando de manera experimental. La metodología de investigación combina el análisis cuantitativo (descriptivo einferencial) con el cualitativo (análisis de contenido). Un total de 808 estudiantes universitarios matriculados en el curso 2015-16 endiferentes instituciones y países (Facultad de Formación del Profesorado y Educación, y Facultad de Economía y Empresa de laUniversidad de Oviedo, y el Instituto Tecnológico Nacional de México) cumplimentaron un cuestionario sobre competencia mediáticay realizaron informes abiertos sobre su experiencia con modelos ecosistémicos. Los resultados mostraron que el alumnado universitariotiene una autopercepción favorable sobre su nivel de competencia mediática y considera importante su desarrollo a través deun aprendizaje transversal con modelos de formación ecosistémicos. También emergen diferencias significativas entre las titulacionesy países. En conclusión, el estudio avala que estos modelos favorecen los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad cuandola tecnología se adapta a las necesidades, intereses y capacidades de las personas mejorando, por tanto, su competencia mediática
AB n a globalized and media society with unprecedented technological development, higher learning institutions are adapting their trainingmodels to face these new challenges. This study aims to determine students' self-perception of their media competence and thedifferential influence of an ecosystemic model of training that is being implemented experimentally. The research methodology wasmixed, as both quantitative (descriptive and inferential analysis) and a qualitative analysis (content analysis) were conducted. A totalof 808 university students enrolled in the 2015-16 academic year from different university centers and countries (Faculty of TeacherTraining and Education, and Faculty of Economics-Business at the University of Oviedo (Spain) and the Technological Institute ofMexico), completed a questionnaire on media competence and wrote open reports about their experience with ecosystemic models.The results showed that university students had a favorable self-perception of their level of media competence, and they consideredits development by means of transversal training and ecosystemic training models to be important. Significant differences betweenthe students of the different degrees also emerged, depending on whether or not an ecosystemic approach was used to develop thecourses. In conclusion, the study showed that these models favored teaching-learning processes at the university when the technologywas adapted to the users’ needs, interests and capacities, thereby improving their media competence
PB Universidad de Huelva
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10272/13589
UL http://hdl.handle.net/10272/13589
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026