@inbook{10272/24426,
year = {2020},
url = {https://hdl.handle.net/10272/24426},
abstract = {Este trabajo surge de una investigación realizada con un grupo de futuros docentes de los
grados de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Huelva. Los objetivos que
se establecieron giraban en torno a conocer su formación en gamificación, la percepción
sobre su uso en las aulas y el origen y la naturaleza de las experiencias gamificadas que
han vivido en la Universidad. Se planteó una metodología cuantitativa bajo un enfoque
exploratorio y descriptivo. Para ello se diseñó un instrumento, previamente validado, y la
muestra estuvo compuesta por 90 estudiantes de ambos grados. Los datos analizados
concluyen que los docentes en formación encuestados son conscientes de las carencias
que tienen en cuanto a gamificación, que se trata de manera transversal y esporádica en
su institución, precisan formación específica para poder utilizarla y valoran positivamente
este tipo de metodologías.},
publisher = {Universidad de Málaga},
title = {Estudio sobre formación en gamificación de futuros docentes de la Universidad de Huelva},
author = {Rodríguez López, Mercedes and Guzmán Franco, María Dolores},
}