RT Dissertation/Thesis
T1 El fracaso escolar en la Enseñanza Secundaria de Huelva
A1 Márquez Vázquez, Carmen
A2 Universidad de Huelva. Departamento de Sociología y Trabajo Social, 
K1 Fracaso escolar
K1 Educación Secundaria Obligatoria
K1 Abandono de los estudios
AB Esta tesis quiere contribuir al conocimiento de los procesos de fracaso escolar que se desarrollan enla etapa de Enseñanza Secundaria, prestando una especial atención a los procesos de absentismoescolar que se suceden de forma paralela, en los centros educativos. Nos acercamos a esta realidad através del estudio de los factores que la literatura al respecto ha identificado como factores asociadosa la génesis y mantenimiento de ambas problemáticas educativas, es decir motivación y expectativaseducativas del alumnado, implicación familiar en los procesos educativos y criterios para laorganización del centro y el tratamiento del absentismo escolar, todo ello complementando con elestudio de las relaciones que se desarrollan entre iguales en los centros educativos, a través delanálisis de redes sociales. Todo esto, lo llevamos a cabo a través de una metodología pluralista quecombina distintas técnicas de análisis cuantitativas y cualitativas y que cohesiona así los datosobtenidos a través de fuentes primarias y secundarias.
AB This thesis wants to contribute to the knowledge of the processes of scholastic failure that aredeveloped in the stage of Secondary Education, paying a special attention to the processes ofscholastic absenteeism which they follow one another, of parallel form in the educative centers. Weapproached this reality through study of the factors that Literature on the matter has identified likeassociated factors to the problematic genesis and maintenance of both educative, that is to saymotivation and educative expectations of the pupils, familiar implication in the educative processes andcriteria for the organization of the center and the treatment of the scholastic absenteeism, all thiscomplementing with the study of the relations that are developed between equals in the educativecenters, through social network analyses. All this, we carried out it through a pluralistic methodologythat combines different techniques from quantitative analyses and qualitative and that unites thereforethe data collected through primary and secondary sources.
PB Universidad de Huelva
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10272/9853
UL http://hdl.handle.net/10272/9853
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026