RT Journal Article
T1 El racismo cotidiano y «Mi experiencia en un tranvía»: emoción, comportamiento cívico y aprendizaje en YouTube
T1 Everyday racism and «My Tram Experience» : emotion, civicperformance and learning on YouTube
A1 Banaji, Shakuntala
AB ¿La manifestación pública de sentimientos de conmoción, angustia, ira, frustración y desaprobación ideológica deciertos tipos de hacer política constituyen una forma de expresión colectiva que permiten a las personas aprender aser ciudadanos? En expresiones de prejuicios raciales u otros, ¿es posible que la «corrección política» haya llevadoa una profundización de creencias racistas arraigadas? Este artículo interpela estos interrogantes a tfravés de las respuestasen YouTube al vídeo «Mi experiencia en un tranvía», realizado por un viajero con teléfono móvil a partirde una diatriba racista ocurrida en un tranvía del Reino Unido. Tras un análisis cuantitativo de contenido y un análisistemático, se describe cómo momentos de angustia ciudadana –compartidos y distribuidos por la Red– demuestranun rango limitado y a la vez interesante de relaciones cívicas, así como posicionamientos ante el racismo, la inmigración,la clase social y el nacionalismo. Por diferentes motivos, estos posicionamientos no están presentes en otgrosforos públicos como los medios y las escuelas. Se argumenta que estos videoblogs son un recurso terapéutico paraaquellos que necesitan el reconocimiento de sus puntos de vista racistas o anti-racistas, o para aquellos que deseanexpresar o provocar solidaridad en momentos incómodos y dolorosos causados por el racismo. Además son unrecurso significativo, aunque todavía no considerado, en la educación para la ciudadanía, tanto la formal como lainformal, debido a sus compromisos con la tecnología, el contexto social, el contexto emocional y la retórica política.
AB Does the public expression and performance of shock, distress, anger, frustration and ideological disapproval of particularsorts of politics constitute a form of collective political expression from which individuals can learn about beingcitizens? When it comes to the expression of feelings of racial and other types of prejudice, has political correctnessled to a deepening of entrenched racist beliefs with no channel for discussion? This article engages with such questionsthrough a case study of YouTube responses to «My Tram Experience» a commuter-uploaded mobile-phonevideo of a racist diatribe on a tram in the UK. Using qualitative content analysis, and thematic analysis, it describeshow these performed, networked and distributed moments of citizen angst demonstrate a limited but interestingrange of civic engagements with and positionings towards racism, immigration, class and nationalism. For one reasonor another these are not allowed to occur in other public for a such as the mainstream media or schools. The articleargues that these vlogs are both a wide-ranging potentially therapeutic resource for those needing validation for theirracist or anti-racist views, or for those who wish to express and garner solidarity for discomfort and pain caused byracism; they are also a significant though currently uncurated resource for citizenship education both formal andinformal because of their engagements with technology, social context, emotional context and political rhetoric.
PB Universidad de Huelva
YR 2013
FD 2013-03
LK http://hdl.handle.net/10272/6447
UL http://hdl.handle.net/10272/6447
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026