RT Journal Article
T1 Nuevos retos en la educación. El impulso de metodologías alternativas aprendizaje-servicio y mentoría
T2 New challenges in education. The impulse of service-learning and mentoring alternatives methodologies.
A1 Hervás Torres, Mirian
A1 Polo Sánchez, María Tamara
A1 Fernández Jiménez, Carolina
A1 Fernández Cabezas, María
A1 Tallón Rosales, Susana
AB La Educación Superior se enfrenta al desafío de mejorar la productividad y competitividad delalumnado, además de revisar cuál es su función social. Para la mejorar la calidad de la educación yser más competentes en la sociedad lleva asociado potenciar las metodologías docentes alternativasque permiten conectar el currículum con la realidad, caso del Aprendizaje-Servicio y la mentoría.En esta línea, el objetivo de este trabajo fue explorar la eficacia del Programa Huelva Educa paramejorar la motivación, estrategias de aprendizaje, y habilidades sociales de los mentores participantesy rendimiento escolar y clima escolar de los “mentees”. La muestra estuvo compuesta por79 estudiantes de la Universidad de Huelva, y 69 alumnos de educación obligatoria seleccionados através de un muestreo no probabilístico de conveniencia. Los resultados muestran que el alumnadouniversitario, tras su participación, mejora en comportamientos relacionados con estrategias deaprendizaje (p.e., tiempo y ambiente de estudio, autorregulación metacognitiva o regulación delesfuerzo), y el alumnado de educación obligatoria ha incrementado la cantidad y calidad de sus interacciones,así como tendencias de mejora en el rendimiento escolar. Estos resultados, sugieren lanecesidad de implantar de este tipo de programas basados en metodologías alternativas dentro delproceso de cambio que está sufriendo la Educación Superior.
AB Higher Education is facing the huge challenge of improving their productivity and competitiveness of the students, in addition to check what is its social function. Improving the quality of educationand be more competent in the society is associated to promote alternative educationalmethodologies that allow connecting the curriculum with the reality, case of Service-Learning andmentoring. In this sense, the aim of this work was to explore the effectiveness of the Huelva EducaProgram to improve the motivation, strategies of learning and social skills of mentors and schoolperformance and school climate of “mentees”. The sample was composed of 79 students from theUniversity of Huelva, and 69 compulsory students selected through a sampling non-probability convenience.The outcome shows that university students who participated, they have significantlyimproved behaviors related to learning strategies (e.g., time and environment study, metacognitiveself-regulation or regulation of the effort), and de compulsory students has increased the quantityand quality of their interactions, as well as improvement in school performance. These outcomessuggest the necessity of the implementation of such programs based on alternative methodologieswithin the process of change that is suffering Higher Education.
PB Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores
SN 0214-9877
YR 2018
FD 2018-06
LK http://hdl.handle.net/10272/15995
UL http://hdl.handle.net/10272/15995
LA spa
NO Miriam Hervás Torres, María Tamara Polo Sánchez, Carolina Fernández Jiménez, María Fernández Cabezas, Susana Tallón Rosales. Nuevos retos en la eduación. El impulso de metodologías alternativas aprendizaje-servicio y mentoría. International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA HOY), págs. 407-416.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026