RT Journal Article
T1 Análisis de las videoguías con anotaciones multimedia
T1 Analysis of video guides with multimedia annotations
A1 Ruiz Rey, Francisco J.
A1 Cebrián Robles, Violeta
A1 Cebrián de la Serna, Manuel
AB Las guías docentes son de obligado cumplimiento para la evaluación de los programas, como un recurso importante para informar a los estudiantes universitarios. Sin embargo, la realidades otra, en la práctica no suelen leerlas. La investigación analiza un proyecto que convierte la guíasdocentes en recursos más interactivos y atractivos mediante videoguías y anotaciones de vídeo conetiquetado social. Con diseño mixto de investigación preguntamos: a. conocimiento sobre las guías, b. Valoración de las videoguías, y c. satisfacción sobre las anotaciones de vídeo. Una muestra con132 estudiantes de diferentes cursos y grados de educación de dos universidades españolas. Encontramos un alto nº de estudiantes que no leen las guías docentes o con poco detalle (91,7%), valorando muy positivamente el formato de videoguías como la metodología de anotaciones de vídeoa pesar de no tener experiencias previas (90,4%)
AB The teaching guides are mandatory for the evaluation of the programs, as an importantresource to inform university students. however, the reality is different, in practice they are notusually read. The research analyzes a project that converts teaching guides into more interactive andattractive resources through video guides and video annotations with social tagging. With a mixedresearch design we asked: a. knowledge about the guides, b. assessment of the video guides, and c. satisfaction with the video annotations. A sample of 132 students from different courses and degreesof education from two Spanish universities. We found a high number of students who do not readthe teaching guides or with little detail (91.7%), valuing very positively the format of videoguides asthe methodology of video annotations despite not having previous experience (90.4%)
PB Universidad de Huelva
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10272/20159
UL http://hdl.handle.net/10272/20159
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 13 jul 2026