RT Journal Article
T1 La coeducación en la educación patrimonial. Resultados de un estudio de caso
T2 Coeducation in heritage education: the results of a case study
A1 Lucas Palacios, Laura
A1 Delgado Algarra, Emilio José
AB En este artículo se presentan los resultados de una investigación que se enmarca en una tesis doctoral vinculada al proyecto de InvestigaciónEPITEC4, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España. Para la investigación, tomamos como estudiode caso un profesor posmoderno, modelo de buenas prácticas. A través de varias técnicas de recogida de información como grabaciones de aula, entrevistasen profundidad y grupos de discusión discentes, analizamos cómo la perspectiva de género sigue siendo una tarea pendiente en la educaciónpatrimonial. Los datos analizados demuestran que lejos de tratar a la mujer como sujeto dentro de la historia, se habla de ella como sujeto específicoexistente en la historia. Para asegurar la veracidad de los resultados aplicamos el sistema de «doble triangulación», una vez que la información puedoser categorizada a través del programa de análisis cualitativo «ATLAS.ti».
AB This paper presents the results of a case study that formed part of a doctoral thesis associated with the research project Educación patrimonialpara la inteligencia territorial y emocional de la ciudadanía (Heritage education project for citizens’ territorial and emotional intelligence,or EPITEC), which is funded by the Ministry of Economy and Competitiveness of the Government of Spain. For the case study, we selected theexample of a teacher adopting postmodern pedagogy as a model of good practices. Using data collection techniques such as classroom recordings,in-depth interviews and discourse discussion groups we analyzed how establishing a gender perspective remains a pending task in heritage education.The data analyzed show that, far from being treated as subjects within history, women are spoken of as a specific subject existing in history. Toensure the veracity of the results, we applied a system of double triangulation once the data had been categorized using the QDA software ATLAS.ti.
PB Universitat de Barcelona y Universitat Autònoma de Barcelona
SN 2014-7694
YR 2019
FD 2019-12
LK http://hdl.handle.net/10272/17975
UL http://hdl.handle.net/10272/17975
LA spa
NO Lucas Palacios, L., Delgado Algarra, E. J. ( 2019 ). La coeducación en la educación patrimonial. Resultados de un estudio de caso. (2019). Enseñanza de Las Ciencias Sociales, Volumen nº 18, págs. 5-15 . DOI: https://doi.org/10.1344/eccss2019.18.1
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026