@article{10272/27869,
year = {2025},
url = {https://hdl.handle.net/10272/27869},
abstract = {La Educación Física con Significado (EFcS) no es una “moda”. Muy al contrario, representa un marco que permite a los docentes identificar los elementos de su clase que hacen que esta pueda tener “significado” para todos sus estudiantes. Solo así podremos influir de manera positiva en el bienestar de nuestro alumnado, en el presente, pero también en el futuro y elevar el status de esta asignatura en el contexto educativo. En este artículo hemos intentado hacer un breve repaso a todos los elementos que incluye este marco, a la investigación más relevante publicada sobre esta temática hasta el momento y a las perspectivas de futuro que se abren tanto en la docencia como en la investigación, sobre todo en nuestro país.
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},
abstract = {Meaningful Physical Education (MPE) is not a “trend”. On the contrary, it constitutes a framework that enables educators to identify the elements within their teaching that render physical education meaningful for all students. Only through this approach we can positively impact students’ well-being—not only in the present but also in the long term—and elevate the status of this subject within the broader educational context. This article offers a concise overview of the key components of this framework, the most relevant research published to date on this topic, and the future directions emerging in both teaching and research, particularly within our national context.},
publisher = {Universidad de Huelva},
title = {Educación Física con Significado. Repaso narrativo},
doi = {10.33776/EUHU/remo.vi25.9351},
author = {Fernández Río, Javier},
}