RT Journal Article
T1 Failure to find symmetry in pigeons after multiple exemplar training
T2 Ausencia de evidencia de simetría en palomas tras entrenamiento en múltiples ejemplares
A1 Gómez Bujedo, Jesús
A1 García García, Andrés
A1 Pérez Fernández, Vicente J.
AB An experiment with pigeons was conducted for 46months in order to test the multiple-exemplar training (MET) hypothesisof symmetry derivation. According to this hypothesis, symmetry isprogressively derived after an extensive training of multiple examplesof direct and inverse relations among arbitrary stimuli. Method: Fourpigeons were given extensive training in direct (e.g., A1-B1; A2-B2) andinverse (e.g., B1-A1; B2-A2) arbitrary conditional discriminations. Oncepigeons learned a complete reversal (e.g., AB and BA), a new reversalwith different stimuli was trained (e.g., CD and DC, etc.). Subjects wereassigned to two different stimulus sets, and sample-comparison order wascounterbalanced. Results: Pigeons learned between 4 and 24 conditionaldiscriminations, but none showed evidence of symmetry. Discriminabilityof samples and comparisons was identifi ed as an important factor becauseit affected direct and inverse discriminations differently. Conclusions:Despite the negative results reported, this study provides some insightsthat might help to improve current research on MET and symmetry: Wedescribe some lessons learned about the design of long-term experimentsinvolving a high number of stimuli and fi nally, we discuss some controlstrategies for stimulus discriminability that might also contribute tofacilitate symmetry derivation in pigeons.
AB Antecedentes: se realizó un experimento conpalomas durante 46 meses para contrastar la hipótesis del entrenamientoen múltiples ejemplares (MET) en la derivación de simetría. Segúnesta hipótesis, la simetría se deriva progresivamente después deentrenar múltiples ejemplos de relaciones directas e inversas entreestímulos arbitrarios. Método: cuatro palomas fueron entrenadas endiscriminaciones condicionales arbitrarias directas (ej., A1-B1, A2-B2)e inversas (ej., B1-A1; B2-A2). Una vez que aprendieron una reversióncompleta (ej., AB y BA), se entrenó otra reversión con estímulos diferentes(ej., CD y DC, etc.). Los sujetos fueron asignados a dos conjuntos deestímulos; el orden de aprendizaje de muestras y comparaciones fuecontrabalanceado. Resultados: las palomas aprendieron entre 4 y 24discriminaciones, pero ninguna mostró simetría. La discriminabilidadde las muestras y las comparaciones fue determinante porque afectó alas discriminaciones directas de manera diferente a las discriminacionesinversas. Conclusiones: a pesar de los resultados negativos, esteestudio puede contribuir al desarrollo de la investigación en MET ysimetría: se describen algunas lecciones aprendidas acerca del diseño deexperimentos de larga duración con numerosos estímulos y se discutenalgunas estrategias para controlar la discriminabilidad de los estímulosque pueden contribuir a facilitar la derivación de simetría.
PB Universidad de Oviedo: Ediciones de la Universidad de Oviedo
SN 0214-9915
YR 2014
FD 2014-12
LK http://hdl.handle.net/10272/15036
UL http://hdl.handle.net/10272/15036
LA eng
NO Jesús Gómez Bujedo, Andrés García García, Vicente J. Pérez Fernández. Failure to find symmetry in pigeons after multiple exemplar training. Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 26, Nº. 4, 2014, págs. 435-441. doi: 10.7334/psicothema2013.352
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026