RT Journal Article
T1 Absentismo escolar en Secundaria : diferencias entre nacionales e inmigrantes en la provincia de Huelva
T1 Truancy in School : differences between nationals and immigrants in theprovince of Huelva
A1 Márquez Vázquez, Carmen
A1 Gualda, Estrella
AB La Educación Secundaria se extiende en Españaobligatoriamente hasta los 16 años. No obstante,los centros educativos experimentan el abandono deuna parte del alumnado antes de esta edad, dejandosin concluir la etapa de educación obligatoria. Segúnmuestran diversos estudios, el absentismo escolar,como conducta que refleja el desapego y desconexióndel contexto educativo, es frecuentemente la antesaladel fracaso y del posterior abandono escolar. Diferentesfactores, como las propias características yexpectativas del alumnado, la organización escolar yla implicación y contexto familiar del alumnado hansido estudiados al abordar la cuestión de los procesosde enganche/desenganche del alumnado.En este trabajo nos preguntamos si el absentismoescolar que presenta el alumnado inmigrante de Secundariaen Huelva se produce con pautas similaresal del alumnado español, y si parece vincularse a algunode los factores citados arriba, u a otros recogidosen la investigación, entre los que se ha prestadoespecial atención al apoyo de las redes personales. Seentrevistó a 206 chavales de ambos sexos que estabancursando Secundaria en el curso 2010/11.
AB Compulsory Secondary Education in Spainfinishes at the age of 16 years old. Nevertheless, manystudents do not complete their degree because ofschool dropout. As research shows, absenteeism, as abehaviour that reflects indifference and disconnectionfrom the educational context, is frequently a preludeto failure and later dropout. Different factors, such asthe same characteristics and expectations of students,same school - high school organization, and thefamily context and participation, were studied to dealwith the processes of inclusion-dropout of students.This article aims to ascertain whether absenteeismis similar between immigrants and non-immigrantsgroups in Huelva. It also seeks to investigate if it islinked to some of the factors mentioned above, orto others reported in the literature, including theinfluence of social and personal networks. A survey/interview was applied to a sample of 206 young, menand female, in twelve different secondary schools inthe academic year 2010/11.
PB Universidad de Huelva
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/8175
UL http://hdl.handle.net/10272/8175
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026