@article{10272/1139,
year = {2003},
url = {http://hdl.handle.net/10272/1139},
abstract = {La tecnología educativa se nos ha presentado a lo largo de su historia como una disciplina viva, conceptualizada de diversas formas, contradictoria y significativa, aludiendo con ella a la importancia que ha tenido, las transformaciones en las que se ha visto introducidas y las diversas formas de entenderla con las que nos encontramos. En los últimos tiempos, esta disciplina ha sufrido diferentes orientaciones que la han llevado a situarse en una perspectiva más realista para su utilización, como la de centrarse en el diseño, la utilización y la evaluación de las tecnologías de la información aplicadas a acciones formativas, sean éstas formales, informales o no formales._________________________________Educational technology has been considered along its history as an alive discipline but also as a contradictory subject which has been frequently transformed. The author thinks that recently this subject has been studied from different points of view, so we have now a more real perspective than we had before.This new perspective has its centre of interest in the design and evaluation of new technologies applied to formative actions.},
publisher = {Universidad de Huelva},
title = {Replanteando la tecnología educativa},
author = {Cabero Almenara, Julio},
}