RT Journal Article
T1 Retos de la enseñanza inclusiva a nivel educación primaria durante la contingencia CoVId-19
T1 Challenges of inclusive teaching at elementary school level during CoVId-19
A1 Muñoz Arteaga, Jaime
A1 Muñoz Zavala, Ángel E.
A1 Cardona Reyes, Héctor
AB La enseñanza inclusiva implica que los docentes reconozcan las capacidades, ladiversidad y los limites de cada unos de sus estudiantes. desde el inicio de la contingencia delCoVId-19 se pidió inmediatamente a los docentes que pusieran en práctica modalidades deeducación a distancia, a menudo sin suficiente orientación, capacitación o recursos. bajo estecontexto, el objetivo del presente trabajo es analizar los retos docentes en educación inclusiva comoel teletrabajo docente y el reto de atender en conjunto con los padres los aprendizajes de susalumnos a nivel de educación básica. Para ello, se diseñó y se aplicó una encuesta sobre dichos retosen la educación inclusiva en México. Enseguida se comentan los principales hallazgos en la secciónde resultados. finalmente, se presenta las conclusiones y trabajos futuros de la presenteinvestigación
AB Inclusive teaching involves teachers recognizing the abilities, diversity and limits ofeach of their students. from the beginning of the CoVId-19 contingency, teachers wereimmediately asked to implement distance education modalities, often without sufficient guidance, training or resources. In this context, the objective of this paper is to analyze the challenges ofinclusive education for teachers, such as teacher teleworking and the challenge of attending togetherwith parents to their students' learning at the basic education level. for this purpose, a survey onthese challenges in inclusive education in Mexico was designed and applied. The main findings arediscussed in the results section. finally, the conclusions and future work of this research arepresented
PB Universidad de Huelva
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10272/20634
UL http://hdl.handle.net/10272/20634
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026