RT Journal Article
T1 Research based on the design of Co-CrehAs: co-creation of educational material adapted to high-ability students to improve their motivation
T1 Investigación basada en el diseño de Co-CrehAs: co-creación de materialeducativo adaptado a alumnos de alta capacidad para mejorar su motivación
A1 Uribe Rios, Mery Y.
A1 Fabregat Gesa, Ramón
A1 Puiggalí Allepuz, Juan
A1 Tesouro Cid, Montserrat
A1 Jové Lagunas, Teodor
AB This study defines a process for co-creating educational materials (Co-CrehAs) which aims to improvethe motivation of high-ability students, where not only do the students themselves participate, but so too their teachers andfamily. from the process defined here, a software platform, (also called Co-CrehAs), has been developed. This platformincludes AdapthAs; the adaptation model that considers the numerous variables for these students. To develop CoCrehAs, a case study implementing five experiences was carried out using design-based Research (dbR) methodology.The results of the MSLQ-44 test (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) showed that the self-efficacy, selfregulation, use of cognitive strategies and intrinsic value aspects of motivation improved throughout the experiences. It wasobserved that Co-CrehAs and the use of AdapthAs helped high ability students focus on co-creating and group worksince “assessment anxiety” diminished as the students went through the experiences. The results obtained allow us to seethat co-creating educational materials that are adapted to the needs of high ability students helps them improve their overallmotivation in the learning process
AB Este estudio define un proceso de co-creación de materiales educativos (Co-CrehAs) que tiene comoobjetivo mejorar la motivación de los alumnos con altas capacidades, donde no solo participan los propios alumnos, sinotambién sus profesores y familiares. A partir del proceso definido aquí, se ha desarrollado una plataforma de software(también llamada Co-CrehAs). Esta plataforma incluye AdapthAs; el modelo de adaptación que considera las numerosasvariables para estos alumnos. Para desarrollar Co-CrehAs, se llevó a cabo un estudio de caso implementando cincoexperiencias utilizando la metodología de Investigación basada en diseño (dbR). Los resultados de la prueba MSLQ-44(Cuestionario de estrategias motivadas para el aprendizaje) mostraron que la autoeficacia, la autorregulación, el uso deestrategias cognitivas y los aspectos de valor intrínseco de la motivación mejoraron a lo largo de las experiencias. Seobservó que los Co-CrehAs y el uso de AdapthAs ayudaron a los estudiantes de alta capacidad a concentrarse en lacreación conjunta y el trabajo en grupo, ya que la "ansiedad de evaluación" disminuyó a medida que los estudiantespasaban por las experiencias. Los resultados obtenidos permiten comprobar que la cocreación de materiales didácticosadaptados a las necesidades de los alumnos de alta capacidad les ayuda a mejorar su motivación global en el proceso deaprendizaje
PB Universidad de Huelva
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10272/20630
UL http://hdl.handle.net/10272/20630
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026