RT Journal Article
T1 Educomunicación e interculturalidad a partir de la gestión educativa con la radio
T2 Educommunication and interculturality from educational management with radio
A1 Carias Pérez, Fernando
A1 Marín Gutiérrez, Isidro
A1 Hernando Gómez, Ángel
AB El presente artículo propone establecer criterios que permitan acoplar dos áreas disciplinares que pudieranparecer antagónicas pero que poseen características para articularse. En primer lugar, se plantean caracterizacionesde la educomunicación y la interculturalidad, razonadas con base en el rol que desde las cienciassociales ocupan como áreas del conocimiento, para posteriormente ofrecer orientaciones sobre cómo puedenconectarse e interactuar para ponerse al servicio de proyectos e iniciativas de gestión educativa que vinculen ala educación, la comunicación y la cultura, específicamente desde el uso de la radio educativa en escuelas ruralesdel sur de Chile, las cuales poseen estudiantes de origen mapuche-huilliche. La perspectiva metodológicaes de carácter cualitativa, hecha evidente mediante una revisión bibliográfica desde un compendio de materialreferencial, con la intención de generar el marco teórico de una investigación doctoral con foco en prácticaseducomunicativas en contextos interculturales, así como datos obtenidos a partir de un trabajo de campo y entrevistassemiestructuradas a informantes claves. El artículo evidencia cómo pueden generarse propuestas queredunden en hacer más efectivos los procesos formativos de los estudiantes en contextos de interculturalidad,así como el fortalecimiento identitario y revitalización cultural para favorecer la construcción de sociedadesdemocráticas y una cultura de paz, teniendo como dínamo los fenómenos que emanan desde la comunicación
AB This article proposes to establish criteria that allow the coupling of two disciplinary areas that mayseem antagonistic but that, nevertheless, have characteristics to be articulated. In the first place, characterizationsof educommunication and interculturality are proposed, reasoned on the basis of the rolethat the social sciences occupy as areas of knowledge, to later offer guidance on how they can connectand interact to put themselves at the service of management projects and initiatives that link education,communication and culture, specifically from the use of educational radio in rural schools in southernChile, which have students of mapuche-huilliche origin. The methodological perspective is qualitativein nature, made evident by a bibliographic review from a compendium of reference material, with theintention of generating the theoretical framework of a doctoral research focused on educommunicativepractices in intercultural contexts, as well as data obtained from intense field work and semi-structuredinterviews with key informants. The article shows how proposals can be generated that result in makingthe formative processes of students more effective in contexts of interculturality, as well as the strengtheningof identity and cultural revitalization to favor the construction of democratic societies and a cultureof peace, having as dynamics the phenomena emanating from communication.
PB Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador,
SN 1390-3837
SN 1390-8634 (electrónico)
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10272/20914
UL http://hdl.handle.net/10272/20914
LA spa
NO Carias-Pérez, F., Marín-Gutiérrez, I., & Hernando-Gómez, Á. (2021). Educomunicación e interculturalidad a partir de la gestión educativa con la radio. In Universitas (Issue 35, pp. 39–60). Salesian Polytechnic University of Ecuador. https://doi.org/10.17163/uni.n35.2021.02
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026