RT Generic
T1 La herencia del cautivo
A1 Muñoz Catalán, Elisa
A2 Universidad de Huelva, 
AB Ante las exigencias surgidas con los nuevos planes de estudio en el marcodel Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el método tradicionalde la enseñanza del Derecho, esto es, el de la exposición teórica de loscontenidos a través de las “clases magistrales” impartidas por el docente,está siendo revisado para dar paso a metodologías más activas en las queel alumno sea el verdadero protagonista del proceso de enseñanzaaprendizaje,y en las que se potencie un cambio de mentalidad docentepara hacer uso de herramientas sociales que favorezcan el aprendizaje.La aplicación de la actividad que presentamos a continuación al 1º Cursode Grado en Derecho tiene por finalidad demostrar cómo, los contenidosteóricos que se van desarrollando a lo largo del curso en la asignaturahistórica de Derecho Romano, parten de las soluciones dadas por lajurisprudencia romana a través del casuismo. Por lo que el “método delcaso”, no sólo va a facilitar las discusiones entre el grupo-clase sino que, asu vez, va a generar una serie de principios generales muy útiles paraentender la materia.
YR 2010
FD 2010-04-15T11:25:24Z
LK http://hdl.handle.net/10272/3007
UL http://hdl.handle.net/10272/3007
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 13 jul 2026