RT Journal Article
T1 Efectos de las interacciones en la creación de comunidades virtuales de prácticas
T1 Effects of the interactions in the creation of virtual communities ofpractices
A1 Tirado Morueta, Ramón
A1 Boza Carreño, Ángel
A1 Guzmán Franco, María Dolores
AB Una de las características que puede ayudarnos a definir una comunidad deaprendizaje es el tipo de interacciones que en ella pueden darse. Tras diferenciarentre diferentes tipos de interacciones (disruptivas, interactivas y aditivas) tratamosde averiguar si éstas pueden estar relacionadas con algunos de los indicadoresque caracterizan a una comunidad de aprendizaje. Para ello, usamos un diseño detipo preexperimental, del tipo sólo postest con un grupo natural, el grupo-clase de3º de la titulación de Educación Social de la Universidad de Huelva durante elcurso 2006-07. Hemos sometido este grupo a una situación experimental queactúa como variable independiente, para lo cual se han creado variasagrupaciones de alumnos en función del ámbito donde realizan las prácticascurriculares.En este sentido, encontramos que los estilos de participación de cada individuo noejercen influencia sobre el sentimiento de comunidad que pueda tener el grupo,por lo que deducimos que es la interacción colectiva de cada grupo lo querealmente puede afectar a su cohesión y sentimiento de comunidad deaprendizaje. Asimismo, queda patente que la frecuencia de las interacciones en elgrupo es un factor que facilita el logro de comunidades de aprendizaje en la red.
AB One of the characteristics that can help us define a community of learning is thetype of interactions that may occur in it. After differentiate between different typesof interactions (disruptive, interactive and additive) are trying to find out if they canbe related to some of the indicators that characterize a community of learning. Forit we used a design of prexperimental type, of the type only postest with anexperimental group. One is a natural group, the group-class of the degree of socialeducation of the University of Huelva during course 2006-0. We have put undereast group an experimental situation that acts like independent variable, for whichhave been created several groupings of students based on the professionalenvironment where they make the curriculars practices.7In this sense, we found that the styles of participación of each individual do notexert influence on the community feeling that can have the group, reason why wededuce that it is the collective interaction of each group which really can affect to itscohesion and feeling of learning community. Also, it is left patent that the frequencyof the interactions in the group is a factor that facilitates the profit of communities oflearning in the network.
PB Universidad de Murcia
SN 1578-7680
YR 2008
FD 2008
LK http://hdl.handle.net/10272/5242
UL http://hdl.handle.net/10272/5242
LA spa
NO Tirado Morueta, R., Guzmán Franco, Mª D., Boza Carreño, A.: "Efectos de las interacciones en la creación de comunidades virtuales de prácticas". Revista de Educación a Distancia. Vol. 21 (2008)
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026