RT Journal Article
T1 Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato
T1 Teacher Knowledge about the features of learning algebra in high school
A1 Sosa, Leticia
A1 Flores Medrano, Eric
A1 Carrillo Yáñez, José
AB El objetivo de este estudio es avanzar en la caracterización de uno de los subdominiosdel conocimiento didáctico del contenido, en concreto del conocimiento de las características delaprendizaje de las matemáticas. Con un enfoque interpretativo, se desarrolla un estudio de caso condos profesoras de segundo de bachillerato en el cual el contexto matemático está centrado en álgebralineal. Se aporta un sistema de categorías construido a partir de indicadores basados en literatura especializaday en datos empíricos propios de esta investigación.
AB The aim of this study is to improve the characterization of one of the subdomains ofpedagogical content knowledge, namely knowledge of the features of learning mathematics. With aninterpretive approach, we developed a case study with two high school teachers, the content beingfocused on Linear Algebra. Categories and indicators to deepen this characterization, derived fromresearch literature and from empirical data from this study, are reported.
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0212-4521
SN 2174-6486 (electrónico)
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10272/10791
UL http://hdl.handle.net/10272/10791
LA spa
NO Sosa, L., Flores Medrano, E., Carrillo Yáñez, J.: "Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato". Enseñanza de las Ciencias :  Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Vol. 33, n. 2, págs. 173-189, (2015). DOI 10.5565/rev/ensciencias.1522
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026