RT Journal Article
T1 Aprendizaje basado en la experiencia. Programa de educación intergeneracional
T1 Learning based on the experience program of intergenerational education
A1 Martínez Heredia, Nazaret
A1 Bedmar Moreno, Matías
AB La educación a lo largo de la vida es una característicafundamental de nuestro tiempo. Ésta ha dejadode estar asociada únicamente al periodo de la infanciay la juventud, ampliando su horizonte intentandoabarcar todas las ramas del saber y todos los aspectosde la persona es decir, se trata de una educaciónintegral. En este artículo se sintetizan los principalesaspectos de una propuesta de clase en base a la experienciadentro de la asignatura Educación Intergeneracional,la cual pretende establecer relacionesintergeneracionales entre jóvenes estudiantes delGrado de Educación Social y del Aula Permanente deFormación Abierta, ambas de la Universidad de Granada.Se refleja una propuesta de formación que seviene impartiendo donde se tratan temas de interéscomún, vistos desde una doble visión complementaria,siguiendo una metodología participativa, a travésde la cual cada uno de los asistentes coopera de formaactiva dentro del aula. Este contacto entre los dosgrupos de edad va a permitir un mejor conocimientomutuo, que contribuye a romper falsos mitos y estereotiposentre diferentes generaciones
AB The education along the life is a fundamental featureof our time. This one has stopped associated only withthe period of the infancy and the youth, extending hishorizon trying to include all the knowledge and it isall the aspects of the person to say, treats itself aboutan integral education. In this article we synthesizethe principal aspects about an offer of class based onthe experience Intergenerational Education, whichtries to establish intergenerational relations betweenyoung students of the Degree of Social Education andof the Permanent Classroom of Opened Formation,both of the University of Granada. It is show aformation that one treat other topics of commoninterest, seen from a double complementary vision,following a participative methodology, which each ofthe assistants can cooperate of an active form insidethe classroom. This contact between both groupsof age is going to allow a better mutual knowledge,which helps to break false myths and stereotypesbetween different generations
PB Universidad de Huelva
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10272/14838
UL http://hdl.handle.net/10272/14838
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 13 jul 2026