RT Journal Article
T1 Análisis de secuencias de aprendizaje matemático desde la perspectiva de la gestión de la participación
T1 Analysis of mathematics learning sequences from the participation management perspective
A1 Carrillo Yáñez, José
A1 Climent Rodríguez, Nuria
A1 Gorgorió i Solá, María Nuria
A1 Prat, Montserrat
A1 Rojas Ruiz, Francisco Javier
AB El aula de matemáticas puede ser objeto de análisis desde muy diversas perspectivas. En este artículo se estudia la gestión de laparticipación de los alumnos en los procesos de aprendizaje relacionados con el contenido matemático. Para ello desarrollamos un instrumentode análisis y mostramos su utilidad aplicándolo a una sesión sobre polígonos. Nos centramos en cómo la maestra promueve procesos deresponsabilización, comunicación y validación
AB The mathematics classroom can be analysed from many perspectives. In this paper the focus is on the pupils’ participation managementin the mathematics learning processes. For this we developed an analytical tool and showed its application on a lesson on polygons. We looked atthe way the teacher promotes processes of responsibilisation, communication and validation.
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0212-4521
YR 2008
FD 2008
LK http://hdl.handle.net/10272/7324
UL http://hdl.handle.net/10272/7324
LA spa
NO Carrillo Yáñez, J., Climent Rodríguez, N., Gorgorió i Solá, M.N., Prat, M., Rojas Ruiz, F.J.: "Análisis de secuencias de aprendizaje matemático desde la perspectiva de la gestión de la participación". Enseñanza de las Ciencias : Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Vol. 26, n. 1, págs. 67-76 (2008). ISSN 0212-4521
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026