RT Journal Article
T1 Artivismo: Un nuevo lenguaje educativo para la acción social transformadora
T1 Artivism: A new educative language for transformative social action
A1 Aladro Vico, Eva
A1 Jivkova Semova, Dimitrina
A1 Bailey, Olga
AB Este estudio describe los conceptos, antecedentes, lenguaje y experiencias fundamentales del artivismo, a partir de las actividadesde estudio en la Universidad de Nottingham Trent y en la Universidad Complutense de Madrid, con la colaboración de otrasentidades culturales como la francesa Élan Interculturel (Francia) y Artemiszio (Hungría), explorando la capacidad educativa denuevas formas de compromiso social mediante la innovación y creación artística. El artículo acota y define el artivismo como unnuevo lenguaje que surge del desborde de la creación artística académica y museística, hacia los espacios y lugares sociales. Elartivismo, hibridación del arte y del activismo, tiene un mecanismo semántico en el que se utiliza el arte como vía para comunicaruna energía hacia el cambio y la transformación. El análisis recoge algunas de las principales experiencias en artivismo mediantediversas técnicas –estudio de ejemplos de artivismo mediante análisis semántico, realización de archivo de fenómenos artivistassiguiendo metodologías de paseos urbanos e investigación situacional, y estudio de la capacidad didáctica y formativa de los artivistasy sus trabajos por su facilidad para romper los muros de las aulas e invertir los roles de creador y espectador, alumno y profesor,mediante experiencias en talleres– para de esta manera reflexionar finalmente sobre la utilidad del artivismo como nuevolenguaje social y como herramienta educativa, capaz de romper los roles tradicionales de la comunicación social.
AB This study describes the concepts, historical precedents, language and fundamental experiences of artivism. It shows the researchactivities from two main universities (Complutense de Madrid in Spain and Nottingham Trent in UK) as well as other culturalinstitutions (Élan Interculturel from France and Artemiszio from Hungary), which have explored the educational potential ofartivism as a new way of achieving social engagement using innovation and artistic creation. The paper defines precisely artivismas a new language which appears outside the museums and art academies, moving towards urban and social spaces. Artivism isa hybrid form of art and activism which has a semantic mechanism to use art as a means towards change and social transformation.The analysis collects some central experiences of the artivist phenomenon and applies semantic analysis, archiving artivist experiences,and using urban walks and situational research, analyses the educational and formative potential of artivists and theirability to break the classroom walls, and to remove the traditional roles of creator and receptor, student and professor, throughworkshop experiences. Finally, it reflects upon the usefulness of artivism as a new social language and an educational tool thatbreaks the traditional roles of social communication
PB Universidad de Huelva
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10272/15318
UL http://hdl.handle.net/10272/15318
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026