RT Journal Article
T1 Cibervictimización y satisfacción vital en adolescentes: la inteligencia emocional como variable mediadora
T2 Cybervictimization and life satisfaction in adolescents: emotional intelligence as mediator
A1 García, Laura
A1 Quintana Orts, Cirenia
A1 Rey, Lourdes
AB El ciberacoso ha surgido recientemente como una nueva forma de acoso escolar que se lleva a cabo en el ciberespacio, convirtiéndose en un importanteproblema psicosocial y generando un gran impacto sobre aquellos adolescentes que lo sufren. Ser víctima de ciberacoso puede crear unimportante desajuste emocional y psicológico, afectando a áreas tan importantes como la satisfacción vital (SV). La presente investigación presentados objetivos: analizar las relaciones entre cibervictimización, inteligencia emocional (IE) y SV; y examinar la IE como una posible variable mediadoraen la relación entre la cibervictimización y la SV. La muestra estaba formada por 731 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, Bachilleratoy Formación Profesional. Los participantes cumplimentaron tres escalas: la escala Wong and Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS) para medirlos niveles de IE; la escala European Cyberbullying Intervention Project Questionaire (ECIP-Q) para conocer los niveles de ciberacoso; y la escalaSatisfaction with life Scale (SWLS) para medir los niveles de SV. Como se esperaba, los análisis de correlación mostraron que la IE se relacionabade forma positiva y estadísticamente significativa con la SV y que la cibervictimización se asociaba de forma negativa y estadísticamente significativacon la IE y la SV. Además, los resultados del análisis de mediación indicaron que la IE (percepción intrapersonal) mediaba parcialmente la relaciónentre la cibervictimización y la SV. Finalmente, se reflexiona sobre las implicaciones de esta investigación, tanto a nivel teórico como práctico.
AB Cyberbullying has recently emerged as a new variationof school bullying which takes place in the cyberspace, becoming an important psychosocial problem and generating a significant impact on theadolescent individuals who suffer from it. Being a cyberbullying victim could lead to an important emotional and psychological imbalance, affectingsignificant areas such as life satisfaction (SV). The present research aim was twofold: to explore the relationships between cybervictimization,emotional intelligence (EI) and SV; and to test EI as a potential mediator variable in the relationship between cybervictimization and SV. The sampleconsisted of 731 students in grades of compulsory secondary education and Bachillerato (7th to 12th grades), as well as A level. The participantsmet three scales: the Wong and Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS); the European Cyberbullying Intervention Project Questionaire (ECIP-Q);and the Satisfaction with life Scale (SWLS). As was expected, the correlation analysis showed that EI was statistically significant and positivelyrelated with SV, whereas cybervictimization was statistically significant and negatively related with EI and SV. Additionally, the mediation analysesindicated that EI partially mediated the relationship between the cybervictimization and SV. Finally, the implications of this study in both a theoreticaland practical level are reflected upon.
PB AITANA Investigación
SN 2340-8340
YR 2020
FD 2020-01
LK http://hdl.handle.net/10272/17595
UL http://hdl.handle.net/10272/17595
LA spa
NO García, L., Quintana Orts, C., Rey, L. (2020). Cibervictimización y satisfacción vital en adolescentes: la inteligencia emocional como variable mediadora. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes Vol. 7 nº. 1- Enero 2020,págs. 38-45. DOI: 10.21134/rpcna.2020.07.1.5
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026