RT Journal Article
T1 Aprendizaje a lo largo de la vida: éxito y futuro del sistema de acceso a la universidad para mayores de 40 y 45 años en Andalucía
A1 García Rodríguez, María Pilar
A1 Meseguer Martínez, Luis
A1 González Losada, Sebastián
A1 Barrera Torrejón, Ana Rosa
AB Este artículo describe los sistemas de acceso a la universidad que se handiseñado y puesto en práctica en Andalucía para los mayores de 40 y 45 años. Elsistema de mayores de 40 años va dirigido a adultos que no posean «titulaciónacadémica habilitante» para acceder a la universidad y que presenten unaexperiencia laboral y profesional en relación con unas enseñanzas, por lo que noposibilita el acceso a todas las titulaciones. El de mayores de 45 se dirige a aquellosque, en ausencia de titulación y experiencia, deseen formarse en la universidad.En este caso, y una vez que se superan las pruebas, el acceso sí tiene carácteruniversal.Esta primera convocatoria supone una apertura y flexibilización de los sistemasde acceso, ya que, por primera vez, las instituciones de educación superior han reconocido las competencias adquiridas en contextos laborales. Ello puedesignificar una mejora potencial de la formación y empleabilidad de la poblaciónadulta, así como la promoción del aprendizaje a lo largo de la vida.Tras la celebración de las pruebas y de los correspondientes procesos deadmisión en ambos sistemas, podemos valorarla adecuadamente a la luz de losdatos recopilados. Respecto a la convocatoria anterior, en la que solo se ofrecía elacceso a mayores de 25 años, se ha producido un aumento del 27% en el númerode candidatos en Andalucía. Esto muestra que existe una demanda de formaciónpor parte de la población adulta (de 25 a 64 años). Las tasas de aprobados enambos sistemas son altas y han posibilitado que muchos de ellos sean en laactualidad estudiantes universitarios.Este trabajo nos permite abrir nuevas investigaciones centradas en procesos dereconocimiento de competencias en el contexto universitario, así como trabajossobre el aprendizaje a lo largo de la vida.
AB This report aims at describing and analyzing the different ways of accessinguniversity which have been designed and put into practice in Andalusia for peopleover 40 and 45. These systems could improve the appraisal and employability ofadult people, and also get the promotion of life-long learning.We describe the first implementation of these new systems which have beensuccessful for different reasons. First, we have designed two new systems whichhave been implemented in our community. Also, on the one hand, and as a resultof the implementation of this specific test for people over 40 and 45, the rate ofcandidates has increased even more than in previous announcements when therewas only one system for people over 25 (27% more). On the other hand, it's thefirst time that Spanish Institutions of Higher Education recognize laborcompetences to access to them.This project leads us to design new lines for researching focusing on processof certification of competences in Universities and life-long learning.
SN 0034-8082
SN 0034-592X (electrónico)
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10272/7952
UL http://hdl.handle.net/10272/7952
LA spa
NO García Rodríguez, M.P., Meseguer Martínez, L., González Losada, S., Barrera Torrejón, A.R.: “Aprendizaje a lo largo de la vida: éxito y futuro del sistema de acceso a la universidad para mayores de 40 y 45 años en Andalucía”.  Revista de Educación. Nº 363, págs.. 101-127 (2014). ISSN 0034-8082
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026