RT Journal Article
T1 Convivencia escolar como espacio profesionalizado del educador/a social
A1 Conde Vélez, Sara
A1 Tirado Morueta, Ramón
AB Este artículo, trata de analizar e indagar en la Convivencia Escolar como ámbito profesionalizador del Educador/a Social en centros de educación primaria y secundaria de Andalucía. Los objetivos de este estudio son: a) describir funciones del educador/a social en los centros en el marco de la organización y desarrollo de los planes de convivencia escolar; y b) identificar si las funciones desarrolladas por el/la educador/a social tienen efecto sobre la satisfacción de la comunidad educativa de los centros, y en qué sentido.Para la recogida de datos se diseña un cuestionario, el cual se ha aplicado a una muestra de 46 centros de Educación Secundaria de Andalucía, que pertenecen a la red andaluza “Escuela: Espacio de Paz”, con una pertenencia a la red de más de 8 años. Para el tratamiento de los datos se realiza un análisis descriptivo general, y posteriormente se procede a un análisis bivariado a través del test de χ2. Los resultados obtenidos han permitido identificar los principales ámbitos en los que incide las tareas de un educador/a social en un centro escolar, entre los que destacan: a) la prevención control y seguimiento del absentismo escolar; b) la mejora de la convivencia; y c) la intervención con familias y coordinación con recursos externos. Asimismo, se obtiene relaciones significativas entre las funciones del/la educador/a y la satisfacción del profesorado.
PB Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES)
SN 1698-9097
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/15293
UL http://hdl.handle.net/10272/15293
LA spa
NO Conde Vélez, S.; Tirado Morueta, R.: "Convivencia escolar como espacio profesionalizado del educador/a social." Revista de Educación Social. Nº. 16, Pág. 1-19, (2013). ISSN 1698-9097
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026