RT Journal Article
T1 La televisión dominada: algunas limitaciones de la TV en educación y argumentos para una competencia televisiva
T1 Dominated television: some limitations from TV in education and arguments for televisioncompetence
A1 Bautista Vallejo, José Manuel
A1 Mora Jaureguialde, Begoña
A1 Gata Amaya, Maite
AB La enorme lluvia de materiales y escritos diversos sobre los medios en general y la televisión (TV, en adelante) en particular,ponen de manifiesto elocuentemente la importancia y el interés social despertado durante más de medio siglo por este revolucionariohallazgo técnico, uno de los de mayor repercusión -sin duda alguna- en las sociedades contemporáneas en todo el planeta. Es tal elvolumen y la cantidad, que nadie puede llegar a albergar la esperanza de llegar a leerlo y estudiarlo todo.La importancia de la TV como fenómeno social de primera magnitud, justifica la atención que se le ha dedicado y se le dedica,algo que antes que disminuir se ha ido acrecentando más y más. Es lógico que sea así, pues cualquier idea que contribuya a queconozcamos mejor la TV, que ayude a mejorarla, a utilizarla más racionalmente, merece la bienvenida: cuanto más importante es unacosa y mayor es su trascendencia social, tanto más tenemos que procurar que esté ordenada rectamente según la razón, y no segúnotro tipo de intereses que seguro en un medio como éste siempre están aflorando.Con sus aspectos positivos y negativos, con sus luces y sus sombras, la TV se nos presenta como un maravilloso adelantotécnico del que no siempre hacemos recto uso. Y éste es ya un importante problema. Por mucho que se diga, el negocio de la TV noes una actividad mercantil sin más. Ciertamente, el mundo de lo audiovisual es un sector con gran relieve económico, pero es unaactividad que trasciende el ámbito de la economía y de la tecnología, para incidir no en menor medida en los ámbitos de la cultura, laeducación y el cuerpo social entero. Es por eso por lo que nos debe preocupar a todos: por los hijos, por los alumnos, por losadolescentes, por los jóvenes, por todos en general.Independientemente de si creemos que la programación es una excusa para justificar la presencia de la publicidad o todo locontrario, poniendo de manifiesto nuestra manera de entender el medio y nuestra posición y análisis de la propia TV, por cuanto laconsideración de ciertas ventajas -comodidad, recreo visual, instantaneidad, espectacularidad- de la información audiovisual,podemos destacar una serie de limitaciones de la TV como medio informativo, que pueden servir para situar a padres y educadores ytodo público en general frente a un medio que hay que dominar.En este caso, la escuela no puede permanecer pasiva siendo cómplice por omisión del poder televisivo, razón de más para queeducar en un consumo racional e inteligente del medio, incrementando el sentido crítico de las audiencias y enseñando a descifrar loscódigos televisivos, debiera ser ya una prioridad ineludible para la escuela
AB The importance of the TV as social phenomenon justifies the attention that is being dedicated to it. This produces that everyidea that can do that we know better aboutthe TV, that help to put it better, to use it more rationally, will bewelcome; how muchmore important is one thing and bigger is its social consequence, so much we have to try that it will be in order through the reason,and not of another kind of interests than it’s sure that in a media as this one, are appearing always
PB Universidad de Huelva
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10272/6896
UL http://hdl.handle.net/10272/6896
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026