RT Journal Article
T1 Estrategias para desarrollar la inteligencia emocional y la motivación en el alumnado de Educación Física
A1 Conde García, Cristina
A1 Almagro Torres, Bartolomé Jesús
AB Un desafío del sistema educativo actual es conseguir una adecuada formación académica y emocional de los alumnos. Sin embargo, la formación inicial de maestros y profesores de educación física ha dejado en un segundo plano el desarrollo de las competencias emocionales del alumnado. Por otro lado, conseguir que los estudiantes estén motivados en las clases de educación física ha sido un tema más tratado, aunque en la mayoría de los casos de forma superficial. Teniendo en cuenta que el fomento de una motivación positiva parece ser la clave para que el alumnado se comprometa con la práctica físico-deportiva fuera del horario escolar, parece lógico prestarle la atención que el tema se merece. Ambos constructos, inteligencia emocional y motivación, han sido relacionadas con consecuencias positivas como el bienestar psicológico, rendimiento, disfrute, etc. Por ello, en este trabajo se intentará recoger estrategias prácticas, fundamentadas en la literatura científica, para ayudar a desarrollar la inteligencia emocional y la motivación más autodeterminada en el alumnado de educación física. Así, utilizando el modelo de Mayer y Salovey y la Teoría de la Autodeterminación, se proponen estrategias que pueden ser de gran utilidad a docentes de educación física de cualquier nivel educativo.
AB A challenge of the current educational system is to achieve an adequate academic and emotional formation of the students. However, the initial training of teachers and professors of physical education has left in the background the development of emotional competencies of students. On the other hand, getting students motivated in physical education classes has been a more addressed topic, although in most cases superficially. Bearing in mind that the promotion of a positive motivation seems to be the key for students to commit themselves to physical and sports practice outside school hours, it seems logical to pay attention that the subject deserves. Both constructs, emotional intelligence and motivation, have been related to positive consequences such as psychological well-being, performance, enjoyment, etc. Therefore, this paper will try to collect practical strategies, based on scientific literature, to help develop emotional intelligence and more self-determined motivation in the physical education students. Thus, using the model of Mayer and Salovey and the Theory of Self-determination, strategies are proposed that can be very useful to teachers of physical education at any educational level.
PB Universidad de Huelva
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/8060
UL http://hdl.handle.net/10272/8060
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 10 jun 2026