RT Journal Article
T1 Análisis descriptivo de un proceso de implementación de Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación para el Desarrollo y Cooperación Internacional
T2 Descriptive analysis of a project-based learning implementation process in Development Education and International Cooperation
A1 Mora Jaureguialde, Begoña
A1 Hermosín Mojeda, Manuel
AB El presente artículo expone un estudio de corte longitudinal realizado en el contextode una asignatura universitaria a través de un proceso de innovación continuada que se hallevado a cabo durante cinco cursos académicos para incorporar competencias profesionalesno abordadas desde los contenidos académicos. Desde la asignatura de Educaciónpara el Desarrollo y la Cooperación Internacional de Educación Social en la Universidadde Huelva se realizan proyectos socioeducativos que impliquen un conocimiento del TercerSector y que promuevan una ciudadanía global crítica y comprometida que lidere valoressociales en los desempeños profesionales. Se muestra el trabajo realizadocon con más de500 alumnos que han producido durante 5 cursos más de 100 proyectos socioeducativos.Con el trabajo desempeñado los resultados arrojan que esta metodología es la adecuadapara abordar este tipo de contenidos competenciales de corte social.
AB This article presents a longitudinalstudy perfomed in the context of a universitysubject over a period of five academicyears by means of a process of continuousinnovation. Its aim was to incorporate professionalskills traditionally not provided bythe academic content of the subject. TheSocial Education degree from the Universityof Huelva includes socio-educational projectscarried out in the context of the subject ofEducation for Development and InternationalCooperation. These projects provide a deeperunderstanding of the third sector and foster acritical and committed global citizenship promotingsocial values in professional activities.The article shows the work accomplished withthe help of more than 500 students, who havecompleted more than 100 socio-educationalprojects over a period of five academic years.After sucessful completion, the results showthat this methodology is adequate when thegoal is to address this type of contents relatingto social competences.
AB Cet article présente une étudelongitudinale réalisée dans le cadre d’unediscipline universitaire sur une période de cinqannées académiques au moyen d’un processusd’innovation continue. Son objectif étaitd’intégrer des compétences professionnellesqui n’étaient traditionnellement pas fourniespar le contenu académique de la matière. Lediplôme en Éducation Sociale de l’Université deHuelva comprend des projets socio-éducatifsréalisés dans le cadre du sujet de l’Éducationau Développement et de la Coopération Internationale.Ces projets permettent de mieuxconnaître le troisième secteur et de favoriserune citoyenneté mondiale critique et engagéeen promouvant les valeurs sociales dans lesactivités professionnelles. L’article montre letravail accompli grâce à la collaboration deplus de 500 étudiants, qui ont réalisé plus de100 projets socio-éducatifs sur une périodede cinq années universitaires. Les résultatsmontrent que cette méthodologie est adéquatelorsque l’objectif est d’aborder ce type decontenus relatifs aux compétences sociales.
PB Universidad Loyola Andalucía
SN 2695 6462
YR 2020
FD 2020-06
LK http://hdl.handle.net/10272/18783
UL http://hdl.handle.net/10272/18783
LA spa
NO Mora Jaureguialde, B., & Hermosín Mojeda, M. J. (2020). Análisis descriptivo de un proceso de implementación de Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación para el Desarrollo y Cooperación Internacional. Revista de Fomento Social, 243–270. DOI: https://doi.org/10.32418/rfs.2020.297.4018
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026