RT Journal Article
T1 Stresse e coping em educadores de infância portugueses : um estudo exploratório
A1 Capelo, Maria Regina Teixeira Ferreira
A1 Pocinho, Margarida Maria Ferreira Diogo Dias
A1 Santos, Cristina Maria Cordeiro Ferreira Simões
AB Neste estudo utilizamos o pressuposto de que qualquer situação de stresse obriga auma nova adaptação por parte do indivíduo. Assim, considerámos que a eficácia dasestratégias de copingreside na capacidade que têm de reduzir a perturbação sentidapor determinada pessoa, situação, contexto e momento.Com uma amostra de cincoeducadoras de infância que trabalham num jardim de infância do ensino públicoportuguês, situado em meio rural procuramos conhecer as suas representações em relaçãoao stresse e ao coping no trabalho. A análise dos dados sugere que as educadorasde infância apresentam o nível de stresse próximo do médio (2,8); as principais fontesde stresse percepcionadas enquadram-se na conciliação família-trabalho/problemaspessoais; instabilidade laboral; conflitos interpessoais; burocracia e excesso de projetos;comportamento dos alunos; clima laboral; e gestão do tempo. Por sua vez, as estratégiasde coping mais utilizadas são focalizadas na resolução dos problemas e na interaçãosocial. Por fim, o estudo demonstra, ainda, a necessidade de promoção de estratégiasorganizacionais por parte do jardim de infância e pelas entidades governamentaistendo em vista a redução do stresse laboral das educadoras de infância.
AB In this study we used the assumption that any situation of stress requires a newadaptation by the individual. Thus, we considered that the effectiveness of copingstrategies lies in their capacity to reduce disturbance felt by a person, situation, contextand time. In a sample of five portuguese childhood educators working in portugueseKindergarten public schools located in rural areas, seek to know their representationsin relation to stress and coping at work. Analysis of the data suggests that kindergartenteachers have the same level of stress near the middle (2,8); the main sourcesof stress perceived fall under personal family-work/problems reconciliation; laborunrest; interpersonal conflicts; bureaucracy and excessive projects; student behavior;work environment; and time management. In turn, the most frequently used copingstrategies are focused on problem-solving and social interaction. Finally, the study alsodemonstrates the need to promote organizational strategies by kindergarten and governmentalentities with a view to reducing the stress of labor in kindergarten teachers.
PB Universidad de Huelva
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/9305
UL http://hdl.handle.net/10272/9305
LA por
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 28 may 2026