RT Journal Article
T1 El uso de multimedias en las tareas académicas por los estudiantes
T1 Young learners’ objectives related to multimedia use and homeworkcompletion
A1 Öngün, Erdem
A1 Demirağ, Aşkın
AB Las personas de todas las edades se ven inevitablemente afectadas por la tecnología de hoy. El principal propósito de este estudioes analizar en los estudiantes de octavo grado la relación entre los cambios experimentados en la utilización de los instrumentosmultimedia y el uso de los ordenadores personales e Internet mientras están haciendo sus deberes. En concreto, se trata de averiguarsi existe una relación significativa entre «para qué fines los estudiantes de octavo grado usan herramientas multimedia» y«qué rasgos personales se refuerzan mientras hacen los deberes con herramientas multimedia», y esto, teniendo también en cuentalas diferencias de género en el análisis de las partidas recogidas en el formulario de preguntas. La población del estudio se componede 435 estudiantes elegidos aleatoriamente de cinco escuelas secundarias en la ciudad de Estambul, en Turquía. El métodoutilizado para la recolección de datos consistió en un cuestionario con preguntas relacionadas con la investigación. Los hallazgosdel estudio evidencian que los estudiantes de octavo nivel que utilizan las plataformas multimedia reflejan un ambiente de aprendizajemás independiente e interactivo en el que encuentran un respaldo mayor mientras realizan sus tareas. Atendiendo a la perspectivade género, el estudio muestra que, digitalmente, los estudiantes masculinos son más activos y desarrollan más el lado divertidode las tareas que sus compañeras.
AB Individuals of all ages are inevitably affected by today’s technology. The main purpose of this study is to explore the objectives of8th grade students related to the utilization of multimedia instruments ranging from personal computers to the Internet use whilethey are doing their homework. Specifically, it tries to find out whether there is a significant relationship between «for what purposes8th graders use multimedia tools» and «which personal traits are reinforced while doing homework with multimedia tools?»,where gender differences were also taken into consideration in the analysis of the related items in the questionnaire form. Thepopulation of the study is made up of 435 students who were randomly selected from five secondary schools in the city ofIstanbul, Turkey. As a data collection method, a questionnaire form with a set of related research questions was used. Findingsfrom the study show that 8th graders in their use of multimedia platforms are provided with a more interactive and independentlearning environment where they can find more learning aids while accomplishing their homework objectives. Gender-based evidencefrom the study shows that digitally, male students are more active and they exploit the fun side of homework more comparedto their female counterparts.
PB Universidad de Huelva
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10272/9702
UL http://hdl.handle.net/10272/9702
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026