RT Conference Proceedings
T1 Un acercamiento al conocimiento del formador de profesores de matemáticas
T1 Teacher educator’ knowledge, task of teaching to teach, professional identity,mathematics teachers’ specialized knowledge.
A1 Pascual Martín, María Isabel
A1 Montes Navarro, Miguel Ángel
A1 Contreras González, Luis Carlos
AB El objetivo de esta investigación es acercarnos al conocimiento del formador de profesores queenseñarán matemáticas a través de un proceso de investigación top-down y bottom up. Para ello,hemos revisado distintos resultados de investigación que dirigen la mirada hacia determinadoselementos que parecen estar presentes en el conocimiento del formador y, a su vez, hemosindagado en la realidad de aula de un formador de maestros de primaria, buscando indicadoresque nos permitan complementar los resultados de un campo de investigación emergente, como es elconocimiento del formador de docentes que enseñarán matemáticas. Nuestra investigación nos hapermitido acercarnos al conocimiento que se necesita para gestionar el aprendizaje de futurosmaestros, atendiendo a la complejidad de la profesionalización, incluyendo elementos de prácticadocente e identidad profesional.
AB The objective of this research is to do an approach to the knowledge of the teacher educator ofteachers who will teach mathematics through a top-down and bottom up research process. For this,we reviewed research results that focus in certain elements that seem to be present in theknowledge of the teacher educator. At the same time, we deepened in the classroom reality ofprimary teacher educator, looking for indicators that allow us to complement the results of anemerging research field, such as the knowledge of the mathematics teacher educator. Our researchhas allowed us to approach to the knowledge that is needed to manage the learning of futureteachers, attending to the complexity of professionalization, including elements of teaching practiceand professional identity.
PB Sociedad Española  de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)
SN 978-84-09-16492-9
SN 1888 - 0762
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10272/17564
UL http://hdl.handle.net/10272/17564
LA spa
NO Pascual, María Isabel; Montes, Miguel; Contreras, Luis Carlos. Un acercamiento al conocimiento del formador de profesores de matemáticas. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (pp. 473-482). Valladolid : Universidad de Valladolid, 2019
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026