RT Journal Article
T1 Predicción de la intención de ser físicamente activo del alumnado de Educación Física: un modelo mediado por la necesidad de novedad
T2 Prediction of physical education students’ intention to be physically active: A model mediated by the need for novelty
A1 Fernández Espínola, Carlos
A1 Almagro Torres, Bartolomé Jesús
A1 Tamayo Fajardo, Javier Antonio
AB El objetivo del estudio fue analizar el rol que puede ejercer la necesidad de novedad en la motivación humana, testando unmodelo en el que se relacionaba el clima motivacional que implica a la tarea con la necesidad de novedad, la motivación intrínseca y laintención de ser físicamente activo. Se utilizó una muestra de 732 estudiantes que cursaban de 1º de ESO a 1º de Bachillerato y con unaedad media de 13.92. Se emplearon el factor clima tarea del cuestionario de Medida de las Estrategias Motivacionales en las clases deEducación Física, el factor novedad de la Escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas, el factor motivación intrínseca dela Escala del Locus Percibido de Causalidad en Educación Física y la Escala de Intención de ser Físicamente Activo. Los resultados delmodelo mostraron que el clima motivacional que implica a la tarea predijo positivamente la necesidad novedad, la cual predijo positivamentela motivación intrínseca y ejerció un rol mediador entra ambas. Finalmente, la motivación intrínseca predijo de forma positiva la intenciónde ser físicamente activo. En conclusión, este estudio ha mostrado que la propuesta de tareas, metodologías y materiales novedosos porparte del docente de Educación Física, podrían aumentar los niveles de motivación autodeterminados en el alumnado y, en consecuencia,incrementar su intención de practicar actividad física fuera del contexto escolar en un futuro.
AB The aim of this study was to analyze the role that novelty need can play on human motivation. For that purpose, a model thatlinked task-involving motivational climate, novelty need, intrinsic motivation, and intention to be physically active, was tested. A sampleof 732 students enrolled from the first year of Secondary School to the first year of Baccalaureate (five courses), with mean age of 13.92years, participated in the study. The mastery climate factor from the Measurement of Motivational Strategies in Physical EducationClasses Questionnaire, the novelty factor from the Psychological Needs in Exercise Scale, the intrinsic motivation factor from thePerceived Locus of Causality Scale, and the Intention to be Physically Active Scale, were used. The model outcomes showed that taskinvolvingmotivational climate positively predicted novelty need, which positively predicted intrinsic motivation and played the role ofmediator between the two of them. Finally, intrinsic motivation positively predicted intention to be physically active. In conclusion, thisstudy has shown that Physical Education teachers’ proposal of novel tasks, methodologies, and materials, could increase self-determinedlevels of motivation in students and, consequently, their intention to practice physical activity outside the school context in the future.
PB Federación Española de Docentes de Educación Física
SN 1579-1726
YR 2020
FD 2020-01
LK http://hdl.handle.net/10272/17844
UL http://hdl.handle.net/10272/17844
LA spa
NO Fernández Espínola, C., Almagro Torres, B. J., Tamayo Fajardo, J. A. (2020) Predicción de la intención de ser físicamente activo del alumnado de Educación Física: un modelo mediado por la necesidad de novedad. Retos, 37, 442-448.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026