RT Journal Article
T1 Convergencias y divergencias en la competencia digital de los docentes en formación
T2 Convergences and divergences in the digital competence of teachers in training
A1 López Aguilar, David
A1 Delgado García, Manuel
A1 García Prieto, Francisco Javier
AB Este trabajo analiza la competencia digital de los docentes en formación, así como posibles diferencias en cuanto a la titulación universitaria cursada. Se plantea un estudio no experimental y se aplica un cuestionario fundamentado en el modelo TPACK sobre una muestra de 514 participantes. Los resultados visibilizan niveles moderados en competencias relacionadas con el Conocimiento Pedagógico y el Conocimiento Tecnológico Pedagógico y señalan a los estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria con un mayor nivel de dominio en la competencia digital frente al alumnado que cursa el Grado de Maestro en Educación Infantil. Las conclusiones revelan que los docentes en formación no se muestran altamente competentes para la integración y producción pedagógica de contenidos digitales.
AB This paper examines the digital competence of teachers in training, as well as possible differences in terms of university degrees. A non-experimental study was proposed and a questionnaire based on the TPACK model was applied to a sample of 514 participants. The outcomes reveal moderate levels of competencies related to Pedagogical Knowledge and Pedagogical Technological Knowledge and indicate that students in the Primary Education teaching degree course have a higher level of mastery in digital competence compared to students in the Early Childhood Education degree course. The conclusions show that teachers in training are not highly competent in terms of the integration and pedagogical production of digital content.
PB Red Universitaria de Campus Virtuales (RUCV)
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10272/23492
UL https://hdl.handle.net/10272/23492
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026