RT Journal Article
T1 Modeling of a Theoretical Construct in Inquiry-Based Science Education
A1 Vázquez Bernal, Bartolomé
A1 Jiménez Pérez, Roque
AB The aim of this study is the theoretical modeling of a construct in research on education science.The study was conducted with an incidental sample of students of a wide range of ages and variouseducational levels involved in a project on the use of practical work in science and technology. Theinstrument consisted of a questionnaire that asked Likert conceptual issues, scientific procedures,hypothesis stating, research reports and attitudes toward science and technology in a wide range ofproblems of school research. The study variables affect these areas of interest. A theoretical modelwith three first-factors orders (experiential, conceptual and explanatory) and another third-order factor(integrating factor) was estimated. The designed model was not rejected and can provide a basis forunderstanding how the students perceived the experimental work on science and technology.
AB El objetivo de este estudio es la modelización teórica de un constructo sobre la investigación escolar enciencias experimentales. El estudio se llevó a cabo con una muestra incidental de alumnado dentro unamplio rango de edades y diversos niveles educativos que participaban en un proyecto sobre el uso detrabajos prácticos en ciencia y tecnología. El instrumento consistía en un cuestionario tipo Likert queindagaba en cuestiones conceptuales, procedimientos científicos, emisión de hipótesis, realización deinformes de investigación y actitudes hacia la ciencia y tecnología en un abanico muy amplio de problemasde investigación escolar. Las variables de estudio inciden en estos aspectos de interés. Se estimóun modelo teórico con tres factores de primer orden (experiencial, conceptual y explicativo) y otrofactor de tercer orden (factor integrador). El modelo diseñado no se rechazó y puede proporcionar unabase para comprender cómo percibe el alumnado los trabajos experimentales en ciencias y tecnología.
PB Universidad del País Vasco
SN 1136-1034
SN 2254-4372 (electrónico)
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10272/11647
UL http://hdl.handle.net/10272/11647
LA eng
NO Vázquez Bernal, B., Jiménez Pérez, R.: "Modeling of a Theoretical Construct in Inquiry-Based Science Education". Revista de Psicodidáctica. Vol. 21, n. 1, págs. 25-44, (2016). DOI: 10.1387/RevPsicodidact.13000
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 13 jun 2026