RT Journal Article
T1 Medios digitales y participación cívica escolar: Un modelo de mediación paralela
T2 Digital media use on school civic engagement: A parallel mediation model
A1 Contreras, Camila
A1 Rivas, Josefina
A1 Franco, Rosemberg
A1 Gómez Plata, Maryluz
A1 Luengo Kanacri, Bernadette Paula
AB A pesar de la democratización del acceso a los medios digitales, siguen existiendo brechas en los usos y oportunidades según edad, género, nivel socioeconómico y localización. Además, estudios sobre usos de medios digitales por parte de niños y adolescentes se han centrado más en riesgos que en oportunidades. Este estudio analiza la relación entre los usos de los medios digitales (socialización, sociopolíticos y aprendizaje), y el compromiso cívico escolar. Participó una muestra de 524 estudiantes (Mage=12; 43,7% niñas) en Santiago de Chile. Se utilizó un modelo de ecuaciones estructurales con variables latentes para probar un modelo de mediación paralelo en el que el uso de los medios digitales para la socialización se relaciona con el compromiso cívico escolar, a través del uso de los medios digitales con fines sociopolíticos y el uso de los medios digitales con fines de aprendizaje. Finalmente, se realizó un análisis multigrupo por sexo. Los resultados mostraron que el uso de medios digitales para la socialización tiene un efecto positivo en el compromiso cívico escolar a través de la mediación paralela del uso de los medios digitales con fines sociopolíticos y el uso de los medios digitales con fines de aprendizaje. El análisis multigrupo mostró que la mediación es significativa tanto en hombres como mujeres. Los resultados amplían el conocimiento sobre las oportunidades de los medios digitales para el compromiso cívico en contextos escolares.
AB Despite the democratised access to digital media, there are still gaps in uses and opportunities according to age, sex,socioeconomic level, and location. In addition, the study about the use of digital media by children and adolescentshas focused more on the risks than on the opportunities. This study analyses the relationship between different uses ofdigital media (socialisation, socio-political, and learning purposes), with school civic engagement. A sample of 524 students(Mage=12; 43.7% girls) from Santiago de Chile participated. Structural equation modelling with latent variables was used totest a parallel mediation model in which the use of socialisation in digital media is related to school civic engagement, throughdigital media use for socio political purposes and the digital media use for learning purposes. In addition, multigroup analysisby sex was tested. The main results showed that digital media use for socialisation has a positive effect on school civicengagement through the parallel mediation of digital media use for socio-political purposes and the digital media use forlearning purposes. The multigroup analysis showed that mediation is significant in both boys and girls. The results havecontributed to the expansion of knowledge about the opportunities of digital media on civic engagement in formal schoolcontexts.
PB Grupo Comunicar
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10272/22125
UL https://hdl.handle.net/10272/22125
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026