RT Journal Article
T1 Los dibujos animados como recurso de transmisión de los valores educativos y culturales
T1 The television’s cartoons as transmision´s resource of educative and cultural values
A1 Rajadell Puiggròs, Núria
A1 Pujol, Maria Antònia
A1 Violant Holz, Verónica
AB A través de esta comunicación se presenta una primera reflexión sobre los dibujos animados a partir de nuestra realidadactual y enmarcada en nuestra comunidad, analizando la evolución que han ido experimentando desde su primera implantación en lapantalla televisiva en los años setenta hasta nuestros días.Los dibujos animados representan un recurso fácil y accesible prácticamente para toda la población infantil, para transmitiruna serie de valores culturales y educativos que, paralelamente, se representan también a través de otros medios de comunicacióncomo los videojuegos, los cómics, los juegos por ordenador, las publicaciones infantiles y juveniles, por citar los más extendidos.Pero también se plantea una serie de cuestiones sobre la idoneidad de los dibujos animados como transmisores de nuestrosvalores culturales y educativos, para nuestros niños y adolescentes, así como para los niños y adolescentes procedentes de otrasculturas y con una diversidad de orígenes geográficos. ¿Se pueden considerar los dibujos animados autóctonos como un recursoeducativo adecuado para informar e implicar a los niños procedentes de otras culturas de las peculiaridades y característicasespecíficas de la nuestra?. ¿La introducción de series extranjeras puede ofrecerse como una estrategia didáctica para conocer y llegara valorar otras culturas, con concepciones muy variadas a las nuestras?. ¿Una entrada continua de series japonesas onorteamericanas puede llegar a resquebrajar nuestros propios valores?. Estas y otras cuestiones se analizan a través de esteapartado de carácter teórico.Para ilustrar estas reflexiones anteriores se ha realizado una pequeña investigación a partir de la programación actual en lacomunidad autónoma catalana, centrándose en una serie de aspectos que consideramos nucleares para esta transmisión de valores:etnológicos (carácter informativo, carácter histórico...), didácticos (enseñanza, aprendizaje...), psicológicos (emotividad, atención...)y lingüísticos (vocabulario, expresiones propias...).Sin embargo se debe reconocer que muchos autores no están de acuerdo con esta propuesta de clasificación, e insisten enaspectos criticables y notablemente dudosos a nivel educativo como: clasismo, machismo, crueldad, irrealidad o amoralidad, entreotros.Y de una manera específica se insiste en los valores transmitidos a partir de lospersonajes que los protagonizan según sunaturaleza (humana, animal, mineral, objeto mágico...), según sus características físicas (belleza, fortaleza, juventud...), según suaspecto moral (bondad, astucia...), su estado social y económico (riqueza material, poder eterno...) o la función que desarrollan(héroe, mandatario...).Dejando de lado la indiscutible importancia que posee el factor económico para la transmisión de series de dibujos animados,se observa una serie de aspectos que en algunas ocasiones reflejan la intencionalidad educativa y cultural de sus autores, y en otrasdistan mucho de este propósito e incluso se desentienden de él
AB The cartoons are an easy way to transmit educational and cultural values to children, as well as other media (comics,computer games, videogames, etc.). The actual reality and evolution of cartoons from the last thirty years is assessed. In thiscontext, are they as useful as we expect to be good transmitters of our values? Are they autochthonous to show cultural differences?The massive invasion of American and Japanese cartoons could affect our own values?. In order to answer these questions, a shortresearch based on the current programme schedule of the Autonomic Catalan television was performed
PB Universidad de Huelva
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10272/6943
UL http://hdl.handle.net/10272/6943
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026